鏡頭一片雪花，逐漸清晰了起來。。。。。。
鏡頭一：考考考
嗚呼！後天又要考試了！悲哉！今晚又要“開夜車”了。。。。。。
A同學背歷史，頭像雞啄米似的。還有B同學酷愛小說，一手課本，一手小說，左眼瞄一下“虛擬世界”，右眼瞄一下“殘酷現實”。
本人也慷慨地拿出了已充好電的手電，準備來個臨時惡補（據說，手電銷量已經直線上升成為前十大銷售最多產品之一，各大商家看準機會推出環保燈，複習專用燈 （“騙死你不償命”），還宣傳打手電背書——效果不同凡響！）豈知。。。。。。要知道平日里我連牛津詞典給倒背一遍（書名）可換了課本就沒轍了。唉！偶~滴~神~啊！那一夜，我滿心悲壯。。。。。。
鏡頭二：抄抄抄
“隋朝時，隋文帝設立科舉制。。。。。。然後，發展，發展。。。”如今，考試已發展成為一種“大眾型生產”，YOU做第一題，ME做第二題；你來選擇，我去填空；最後，七拼八湊，集大眾的智慧於一體，交給老師御覽。一般來說，還有人用手指來傳遞信息，如豎一個手指頭為A，兩個為B，以此類推，甚至張開手掌為0，握緊為*。
剛才不過是紙上談兵,現在才是動真格的。“咻—”拋物線！別怕，不是啥石頭，樹枝，毛毛蟲，那不過是紙團。本人經歷過大場面，自然少見多怪。。。。。。這扔紙團的同學，要麼三分遠投，要麼大力灌籃，更有一些什麼下底傳中，頭球攻門的高難動作。
本人認為原投技術含量最高——從第三組最靠角落那一排扔到第一組門邊第一桌，這距離對遠投來說算是困難的了。要想投中，必須了解拋物線——當投角度為45度時才能投的最遠，基本功不紮實恐怕是達不到百投百中的境界。
鏡頭三：老毛病，何時了？
兩個月（暑假）都過來了，考試60分鐘又算什麼？不過。。。。。。當看着同學們的手勢，暗號和拋物線時，我無語了。。。。。。
張**以一道優美的拋物線從1組到3組，可是。。。。。。拋物線不幸砸中監考老師的頭。。。。。。啊門！！
等到發下試卷，教室頓時成了“難民營”——叫的，喊的，鬧的，走的，跳的。。。。。。真。。。。。。
緊接着，是不斷的“嘀嘀”聲——搬出計算機算分數，惟恐天才誤筆。若少算了0。5分，不拿回來誓不罷休；多算了，嘿，我收下了。。。。。。
近世近士儘是近視
唉，老毛病嗚。。。。。。
哎,老毛病又犯了 標籤：壞毛病作文