人生若白駒過隙，在懵懂、雜沓中，六載的年華被我們馳騁而過。於是，當別離之際，才驀然回首，發現如裘般的回憶已壘成了我們生命中割捨不了的最菁華的詩行。可謂是‘芸芸詩章映折柳，半闋難盡斷腸愁’。
於夢想--在荏苒的歲月里游弋的我們，於夢想只是淺嘗輒止，可遠觀而不可褻玩焉。
小時候，約莫算起也該是孩提時代吧。有一個稚嫩無邪的夢想--能夠像蝴蝶一般自由自在的飛翔。於是在大人說我們幼稚時，也會有為自己辯護的措辭：“我也是有夢想的好不好......”因為懷揣着一個夢想，所以哪怕是再大的屈辱我們也能樂觀，仰着傲睨一切的頭，就好像從沒受傷一樣。--直到，當大人為了勉勵我們，而告訴我們只有經歷破繭的困苦才能蛻變成蝶的謊言時，我們還是接受了。為了那個永遠也不可能的夢想，我們作繭自縛，纏綿在所謂的‘蛻變’中。每每泄氣時，大人都會用諄諄教誨道：“你不是還有夢想嗎？怎麼連這點小小的困難也能把你難嗎......”於是，我們學會了沉默，在心中把萌芽的每一個夢想都叉掉，同時也叉掉了孩提時代最堅如磐石的信念。--因為陰霾的天空已被晦澀的言論擠得再無夢想落腳的罅隙了，於是，夢想這種東西還是再未成熟時把它擊潰的好.....
於生死--人在死去的那一瞬間有21克的重量將會消失--傳說中靈魂的重量。
"我什麼都不多，就是時間多......"過往的俏皮話，現在看來無非是罪惡的濃縮。永遠有多遠，沒人知道。就好比生命會在什麼時候畫上深邃的句號，我也不知道。你們總是用未來就好比天穹的耿耿星河一般遙不可及的幌子，來掩飾虛度光陰的罪惡。可就如"人生恰似三月花"的詩詞一般，誰又能知道明天不是生命的盡頭呢？浮生若夢，裊裊水煙熏着我們脆弱的生命。縱容我們無從改變時光的荏苒，歲月的蹁躚，那也只有在此時奮鬥，才能讓彼時的我們擁有一個不曾悔悟的明天。別再虛度無限的韶華，如秒針飛逝的生命是經不起人們的浪費的。只有從現在開始努力拚搏，才能在生命中的21克重量--傳說中靈魂的重量，渙散殆盡時，詮釋人生的價值。
於母校--一校一世界，一葉一菩提
六年的光陰就在母校那月漸分明的年輪里沉澱。春的卉木萋萋，夏的霏煙撩人，秋的蕭瑟殘影，冬的仗馬寒蟬。四季的澹濘美景在母校的瑾年中，逐日鐫刻在腦海里，成了烙印於靈魂的最燦然的詩篇。錯落有致的教學樓矗立在校園中央，穿越重榆庇蔭的和煦陽光斑斕地投射在鑲有青花瓷瓦邊的窗檯，映出一個個學生專心致志的背影。學院最喜愛的一角自然是花團錦簇、風光旖旎的花壇了。花壇里沒有令人眼前一亮的琪花瑤草，有的只是浮花浪蕊，只是這對於小學生來說，便足夠了。每每下課，花壇周遭總歸是花香襲人、蘭薰桂馥，讓人流連於四溢花香中，不能自抑。
於恩師--生為誰開花，死為誰蝶化？
煜煜的流光是老師您在暗夜裡劃過的汗水，闌珊的霓虹是您灼熱的鬥志。三月的煙雨是您如綢的辛勤，八月的皎月映照出您娓娓的教誨。老師，您為我們付諸的汗水，逆流成河，您亦無怨無悔。您在鼓舞我們奮前時的鬥志，和七月流火相媲，有過之而無不及之。您對教育我們做人的原則時的辛勤宛若如綢細雨，澆灌我們的心房。您的點點教誨融入您博大的智慧。您為了自己的學生，成就了自己的永恆。你的高尚是不被文字羈絆的，是詩篇所不能詮釋。老師，您到底生為誰開花，死為誰蝶化呢？您的默默又熔鑄了您多少的高尚情操呢？
於友情--六年來，我對很多事物的看法都有如上的轉變。只是，就像無論相對於任何坐標系，光速永遠是保持不變的原則，一般，我對友誼是亘古不變的。
你走了，帶走我最愛的一綹月光，只留下一片溫柔的笑靨。我沒怨你，因為，這便足夠了，至少我還可以借一泓秋水來緬懷那個你。。。。。。親愛的秋，遠方的你，還好嗎？我把玩着你的相片，你的明眸皓齒還一如往矣，卻再也不如仄日一般明朗了。就好像明朗的反面就是憂傷一般，明朗漫漶后，再度緬懷就只有悲傷了。秋，還記得嗎？那個下午，其實那支鋼筆不是我拿的，雖然大家都誤解我了，可是我不在意的，因為你還是相信我的。秋，你還是走了啊？逃也似遠離了我，不過我們的友誼定是還在的。因為你的笑容，你的體貼，已在我心中佔據一席之地了。秋，我不會怪你拋下‘一同綻放，一齊枯萎’的誓言的。因為，我原諒了你，就好似大海原諒了魚，是沒有理由的......生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。這就是你在我心中的完美，秋......
六年的光陰在彈指一瞬間逝去，卻也壘成如霓虹般闌珊的回憶，又怎會讓人輕易釋懷呢？真可謂是"芸芸詩章映折柳，半闋難盡斷腸愁"啊！
廣一中初一：鳶尾漫簾
點評教師：季義紅