放寒假了，身邊沒有了那麼多的同學，宿舍里的大人們都“老死不相往來”，象我這樣的孩子們都在家裡看電視，電視看多了，不免有些煩躁。我不象那些“聽話”的孩子，一門心思在家裡學習，雖說叫“學習”，卻也是心不在焉，收效甚微。我也學習，學習之餘，我還找點事干。
正巧，這月輪到我家收水費，我跟爸商量，這月收水費的事我來“干”吧，這事干好了，也算是對我平時學習的一種檢驗。爸聽了，很愉快地答應了。雖說是答應了，可我畢竟是個孩子。我暗想，我一定把這件事辦好，讓爸跟鄰居們別小瞧我。
吃罷晚飯，我就開始準備去看水表了，剛要出門，爸還是不放心，想跟我一塊去，我不想放棄這次鍛煉的機會，就跟爸說了我的想法，爸勉強同意，可他仍不放心，因為我們住的是老樓，裝數字水表的家庭不多，老式水表爸怕我不會看，就教我，個位、十位、百位、千位，如何確定，怎樣計算，收費……我象在課堂上一樣，認真地聽，直到非常明白了，爸才放心。於是，我拿上筆、帶上帳目，開始看錶。
這次大家看我來看錶，都不太放心，看水表時，他們都陪着我，有不懂水表看法的，還問這問那的，我一一做答。等我看好水表，記錄下來，他們還要跟我核實一遍，這倒給了我方便，也減少了失誤；可也有的故意為難我，我只好跟他們說，別看我年齡小，可象看水表這樣的小事是難不倒我的。
話雖這麼說，可我也不會掉以輕心，若真正給人看錯了，人家不僅要找我，還可能引起鄰居間的糾紛。所以，看錶，記錄，我一絲不苟，一幢樓50多戶看完了，我就用了一個多小時。
回到家，爸為了避免出錯，就仔細地看我的記錄，他指着一家說：“這家你肯定弄錯了，一個月怎麼也用不掉122噸水。”我說：“我不會看錯的，因為這家特殊，我核對了好幾次呢。”爸說：“可能是22噸，這種老式水表有時存在誤差，你倆看的688可能是588，百位的針尖應指在6上，隨說這樣，卻不是6，因為還有88噸呢，你怎麼解釋？”見爸說的有理，我重新去看了一遍，爸還真說對了，應該是588，我暗中佩服爸的經驗，能夠理論聯繫實際。
一切都沒問題了，我很快就把水費算好了，我開始收錢。爸仍然不放心，我說：“讓我鍛煉一次吧，即使錯了，我也能長點經驗。”爸只好同意了。
錢很快就收齊了，回家后，我認真地點了三遍，一分不差，我終於完成了任務。
這次收水費，從數學的角度來看，雖然不是一道難題，可從人生的角度來看，它讓我初次接觸了社會，接觸了社會上形形色色的人，這也算是一次生動的社會實踐課吧，這也是書本上學不到的知識，而且得到了一種勞動的快樂。
收水費對於每一個成人來說，是一件非常簡單的事情，可對於一個從沒有踏入過社會的中學生來說，顯然不是一件簡單的事情了。該同學通過一次普普通通的收水費，表現了一個學生需要學習的東西是非常多的，也表現了一個學生從學習到實踐是一個非常複雜的過程，說明學習之外還有一個大世界。指導老師：張健
山東省淄博市博山實驗中學一年級：彭震