那本惹事的日記，是芊芊的心愛之物，淡藍色的封面，花色的條紋紙，芊芊在每一頁都貼上了各式各樣的小小貼畫。沒人的時候，芊芊就喜歡寫日記，心裡想的、腦子裡轉的、夢中見到的……她喜歡和自己說話，把要說的話寫在日記里，那一刻，芊芊覺得很幸福。
初一的時候，芊芊認識了一個小男生。說是認識，對方根本就不知道芊芊是何方神聖，那不過是芊芊自己心裡的小秘密。在淡藍色的日記里，芊芊把小男生描寫得無與倫比，學習累了，情緒不好，芊芊就在日記里對他“傾訴”，他會“安慰”芊芊，逗芊芊開心，還會說一些“那樣” 的話。每一次，芊芊都“聽到”他對自己說：好好讀書，將來我們考同一所大學。芊芊好像已經看到：自己和那位男生一起在大學校園裡漫步，她覺得好浪漫呀！說來奇怪，芊芊的成績竟提高了不少。“我要和他比成績！”芊芊在日記中寫道。
媽媽大發脾氣，說芊芊小小年紀就這樣複雜，還逼問那位男孩是誰，哪個班的，媽媽要到學校找那個男生，還要讓老師出面制止他們早戀。在媽媽不停地逼問中，芊芊一再解釋，那些故事是自己編出來的。媽媽哪裡相信，便不斷變換手法，想查清楚。芊芊真是苦惱不堪，整個暑假都沒過好。
剛開學，芊芊的媽媽真的來到學校，找班主任談芊芊早戀的事。芊芊心想：這下全完了！在忐忑不安中，芊芊把事情一五一十告訴老師，然後就等着老師發脾氣、自己挨罵了。沒想到，老師拍拍她的肩膀，說：“我知道了，你回去吧！”
芊芊的老師留住媽媽，很誠懇地說：“您偷看了女兒的日記，還聽不進孩子的解釋，您知道芊芊現在會怎樣想么？她既怕老師知道，又怕同學知道，既恨您又怕您，她正處在孤立之中呢！您這樣做，不但影響了母女感情，還會扭曲孩子未來的人生。”
芊芊的媽媽怎麼也沒想到，自己會受到老師的“批評”，真是一頭霧水。
“青少年進入青春期，自我意識增強，有了強烈的成人感，不會再人云亦云，他們希望獨立面對世界、面對生活。孩子們開始渴望有自己的私人空間，有獨立的不受干擾的心靈空間。這是成長的標誌，要是孩子沒有隱私意識，將來走進社會，是要付出代價的。”
“芊芊的日記，多半屬於白日夢，是她編出來的故事，是給自己看的。您的擔心、焦慮，您的處理方式，只能加深兩代人之間的誤解，引發激烈的衝突。”老師很耐心地對媽媽說。
“您是說我錯了？”
“您太急躁了，也不太了解現在的中學生。成長是需要秘密的，學會守住秘密，學會建立個人信譽，才能逐漸成熟起來呀！不要想盡辦法干預孩子的思想和行為，這樣做會事與願違。您能做的，就是多從孩子的角度考慮問題，儘可能多和孩子溝通。至於日記，不看也罷，那不過是她一時的所思所想，哪能當真呢？”
送走了媽媽，老師叫來芊芊，對她說：“女孩子長大了都會做白日夢，可要是沉浸在裡面，忽略了和父母親的交流，爸爸媽媽就會一天比一天緊張。猜不出你想什麼，擔心你遇到麻煩，找不出原因，那不就剩下偷看你的日記了！”
“有什麼辦法改變呢？”芊芊問。
“學校里的事多和父母說說；心裡有話要多和父母溝通；留下心靈的空間沒有錯，同時，也別冷落父母呀！聰明的孩子，要盡量讓父母了解自己，了解今天的中學生。”
芊芊真是從心眼裡感謝老師，要不是老師“幫忙”，這件事還不知要鬧多大呢！她決定從今天開始，再不把嘴巴“封”起來，要多和媽媽說說心裡話了……
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