南充五中初2010級1班 塗瀚宇
告別了小學的六年生活，我已經開始了三年的初中旅程。明顯地感覺到校園裡少了幾多爛漫笑聲，多了陣陣朗朗書聲；少了一些追逐打鬧，多了埋頭苦讀；少了些許天真幼稚，多了一些成熟穩健。其中最直觀的感受是——肩上的擔子更重了。
懷着長輩的殷切希望和聲聲叮嚀，我終於踏入了五中的校園。這裡的一切都是那麼陌生；陌生的操場，陌生的教學樓，陌生的教室，陌生的桌椅……一切的一切都是陌生的，其中還有周圍一個個陌生的同學。如此多的陌生並沒有使我感到孤獨，反而激起了我的新鮮感，嚮往着正式開學的那一天，幻想着初中三年美好的生活。
顯然，我預料錯了，初中的學習壓力遠比想象中的大得多。這壓力來自各個方面，不僅僅是科目由兩科增加為七科，老師的管理更嚴了，布置的作業更多了，考試的壓力增加了，同學的競爭也更激烈了。看來，那位小學老師所說的話沒錯：“剛走進初中校門，放眼望去，把我嚇一大跳——那些學生個個都長了四個眼睛（戴着眼鏡）。”
努力學習是成功的基礎，進入初中就更是如此。我曾看到過這樣一個故事：有一個年輕人向大哲學家蘇格拉底請教怎樣學習知識，蘇格拉底同年輕人來到一條小河邊，兩人一起跳入水中。剛一下水，蘇格拉底就用勁將年輕人摁在水裡，不准他抬起頭來。年輕人拚命掙扎，好不容易逃到岸上，哆嗦着問哲學家究竟要幹什麼？蘇格拉底理也沒理這個年輕人，上岸走了。
望着哲學家遠去的背影，年輕人滿臉疑惑，他快步追上蘇格拉底問：“大師，請寬恕弟子愚昧，剛才你對弟子的動作是否能指點一二？”蘇格拉底望着落湯雞似的年輕人，悠悠地說：“想學習，就要像在水中追求生命一樣追求知識！”
既然我們肩負着為中華之崛起而努力學習的重任，又為什麼不該像在水中追求生命一樣追求知識呢？儘管初中的作業很多，壓力很大，但我有信心學好知識，把自己人生的畫卷描繪得更美麗。
文末，有感而發，附小詩一首，以表吾心：走入中學第一周，各人感受皆不同。初中生活五味瓶，酸咸苦辣盡甜中。
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