今天的早讀課上，全班同學都陷入了抄作業的洪流中，許多班幹部都“同流合污”，使寡人為之一震，心中不禁為之惋惜。
生物課代表：借作業克隆一下。
美術課代表：借作業臨摹一下。
英語課代表：Please give me any homwork to copy!
語文課代表：人之初，性本抄。性相近，題相遠。
政治課代表：瞻仰他人作品，是對他人的一種尊敬。
地理課代表：這個本子現處於112E40N，這在我的地盤上，我怎能不打量打量？
歷史課代表：公元2003年，吾見一小本，想練過目不忘之功。
數學課代表：根據公式πa2☆#&*@％&×我還是要望一望的。
體育課代表：我以30米/秒的速度好不容易搶到的，怎能拱手相讓
電算課代表：我的大腦死機了，只好一睹為快了。
音樂課代表：右三眼，左三眼，現在不看，還待何時？
班長：身為一班之長，我要幫助同學檢查作業。做到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”
勞動委員：此乃勞逸結合也。
評價：抄作業，無疑是一大陋習，孔子說過：“知之為知之，不知為不知，是知也。”他們把別人的現成答案一抄，表面上好像都會，其實……你欺騙了科學，科學也欺騙了你。
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