我的小學生活第二年（4）
二年級的上半年很快就過去了，我進入了下學期，這學期的課文還是那麼多，可是要學的字就明顯少(每課都有生字）。我覺得我像是會飛的鳥，心情總是很激動。
孫老師依然很有心地替我們做好了一張張的小可片，依然很幽默地讓我們做遊戲。哎！這回又是來接龍，不知道又要從哪一組開始呢？我心驚膽戰的。害怕又從我們這裡開始，到時候我就死定了。嗚嗚嗚嗚……。
我邊想邊在看孫老師的一舉一動，看着孫老師環視的眼神。忽然，她像貓看見了老鼠一樣，死死地盯住了第三組的第一排。（調位的時候，把我調到了第三組的第一排），呀！我死定了，我可是第一個要出醜的人耶！我可不想。我怎麼會這麼倒霉啊，早知道，一年級的時候，我就坐第二排好了。我我心想着。“好，大家都不要說話，我要開始了。”孫老師把眼光投向我，拿起了卡片。
孫老師熟練地翻開紙片。我越來越緊張，越來越激動，腳不聽我的使喚，發起了抖來。我慢吞吞地站起來，微微看了孫老師一眼，見她對我充滿了希望，於是，我立刻講目光射向卡片。啊！這——這個字不是念“競”嗎這麼簡單，真是虛驚一場啊！我深呼吸了一口氣，然後胸有成竹地念了出來：“競！”孫老師微笑着，她顯然很滿意。於是，我還想讓孫老師表揚我，於是，就說出了下面一句讓她哭笑不得的話：“競爭的競！”“哈哈哈哈……”全班同學都笑了起來。這是怎麼回事？怎麼同學們都——
正當我雲里霧裡的時候，孫老師在黑板上寫下了兩個字：“競”和“竟”。我再一看講台上的小卡片。啊去！原來這個字並不是“競”，而是“竟”啊！哎！真怪我大意，才把字給認錯了，我可真是個馬大哈，真是個馬大哈啊！馬大哈、馬大哈……我用手使勁敲着自己的頭。
在以後，我再也沒有把這兩個字認錯。上課發言也積極多了。特別是在二年級要結束的那幾天，我幾乎發瘋似的舉手，發瘋似的起立，發瘋似的回答問題。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。”工夫不負有心人，我的學習成績果然提高了許多。
一眨眼，二年紀的學習生活也結束了，我的收穫也不小，這學期的作業似乎也減少了。就這樣，我和二年級說了一聲：“拜拜！”
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