我和書之間發生過許許多多的故事，下面就讓我說說6年級時令我難忘的故事吧！
俗話說得好，“書籍是人類進步的階梯”，剛上6年級時，我開始喜歡讀書了，尤其是課外書，而且我還越看越帶勁，可是我媽媽見了這情形不但從不表揚我，反而總是說我要是再這樣痴迷雜書“不務正業”的話，我就會耽誤學習的，這是另一種“玩物喪志”。媽媽並給我立下了一道聖旨：不許再看課外書，把語文成績提高到班內前10名！天呀，誰叫我語文成績差呢？媽媽把所有的課外書搬到她卧室的書櫃里。沒辦法，媽媽的話我可不敢不照做，我就像孫悟空被帶上了緊箍咒，只得乖乖地束手就擒。
離開了書我可怎麼活？怎麼辦？怎麼辦？我的腦子開始高速運轉，對了，我要用三十六計中的偷梁換柱法試一試。那天媽媽正在廚房做飯，我駝着背，彎下腰，用飄移大法閃到媽媽的卧室門口，躡手躡腳地打開門，先用眼睛環顧了一下四周，還好，沒有危險，敵人不在火力偵查範圍內，縮着腦袋飄移到了柜子前，我迅速打開柜子，從裡面抽出一本和語文書外形大水差不多的《老人與海》，然後將櫃門輕輕關上，以飛人衝刺的迅速沖了出去，順便用腳輕輕地帶上了門。嘿嘿，書到手了，我滿心歡喜地進入下一個程序。
我溜進我的房間，把書小心翼翼地放在桌子上，又從桌子底下抽出早以準備好的一張A3大小的白紙來，然後用尺子量好尺寸，筆畫好線，再用膠條貼，並在封面上用花體字工整地寫上兩個大字“語文”，把《老人與海》裝進去，搞定了！這就是一本《語文》書呀！計劃成功！為了逃過我家的老牌“克格勃”，我就在書皮上寫了“李明”二字，哈哈，媽媽要是發現我有兩本語文書的話，我再裝模作樣地將兩本書放到眼前，假裝拍一下腦袋，說其中一本是我同學李明的，今天沒看清楚，就把書塞進了書包里。
我自認為我的行動是天衣無縫的，於是就開始津津有味地讀了起來。當讀到描寫景色的時候，我的眼前浮現了這樣的畫面：陸地上空的雲塊像山岡般聳立着，只剩下一長條綠色的線，背後是些灰青色的小山，海水此刻呈現藍色，深得簡直發紫了。天呀，多美的景色！我好像身臨其境優哉游哉時，媽媽喊我吃飯，我戀戀不捨地把書倒扣在桌子上，一步三搖地吃飯去了。
今天的飯可真香呀！誰知，吃着吃着，媽媽突然問我最近語文課堂筆記記得如何，我順口答到：“您老放心吧，全記在書上了，歡迎您檢查！”剛說完，我心中一驚，糟了，露餡了！媽媽果不其然走進我的房間……“這就是你的語文書？”話音未落，媽媽手拿着那本語文書，鐵青着臉，走了出來。“行呀，跟我鬥心眼了！”媽媽使勁地把書皮扯下來，說到：“和你說了一萬遍了，你居然還敢背着我想瞞天過海嗎？”媽媽的聲音從女低音變成女高音，虎視眈眈地盯着我，頭上的頭髮也立了起來。我只能低下頭，眼觀鼻，鼻觀口，口觀心，聽她沒完沒了的嘮叨。坐在一旁的爸爸一看情況不對，立刻鑽進廁所，還說要洗手。面對發起火來的媽媽，我只好一個人面對了。正當我抓耳撓腮想對策時，突然靈光一現，有了。我急忙對媽媽說：“您先別急，今天的期中考試成績出來了，我的數學和英語都是100分，語文98。5分，全年級第一，尤其是閱讀部分一分都沒丟。”媽媽聞聽此言，臉上的表情立馬成三道彎，笑得像朵花似的，我又趁熱打鐵說道：“媽媽，多看雜書對閱讀幫助可大了，看文章時要分析並揣摩每個人物的特徵和心理才能讀懂，一通百通，語文才能提高得快。”這時老爸從廁所里走了出來，對媽媽說：“看來多看雜書也不影響學習，不如每天讓她看一小時怎麼樣？”媽媽一聽，一拍桌子，說：“那可不行，最多看15分鐘。”“勝利了，每天可以光明正大地看書了！”我高興地喊了起來。過了一會兒，我對爸爸說：“您可真像甫志高！平日里總說和我是一條戰線的，今天溜得可真快！”爸爸推了推眼鏡，一本正經地說：“可我還幫你爭取15分鐘看書的機會呢！”我和爸爸都笑了。
就這樣，我每天都擁有寶貴的15分鐘，我可以暢遊在書海里，只有與書的心靈相接，才會感到，生活是如此豐富多彩，那一個個栩栩如生的人物形象躍然於眼前，在他們的故事裡續寫我的故事，這感覺真妙！
小柳小學初一:陳坤麟