考試作弊的事，我以前也是做過的，等到考試結束，我就感到很內疚，意識到這是不對的。
在這篇文章的開頭，作者用“威信極高”“敬畏如神”“全鎮老少的嚴師”來形容弗羅斯特女士的威嚴。
第二段寫弗羅斯特女士是怎麼走進“我”的心底的，並也提出了自己的疑問“我不知道她是怎麼走進眾人的心底的”。
第三段描寫的是弗羅斯特女士的語言，話語中的“而我早已年紀不輕了，奉陪不起了”和第一段的“待了三十多年”相照應。
第四段“我慌慌張張的向講台上望了一眼”和“我趕緊把答案抄到了試卷”寫了“我”作弊時的心理和動作描寫。
第五段的“難以入眠”“翻來覆去”“被噩夢驚醒”“畫像都變成了弗羅斯特女士”寫“我”作弊后不安的心理已經得到了回應；“自首”表示“我”已經想明白了，作弊是不對的。
第六段寫“我”和伊麗莎白“戰戰兢兢的來到弗洛斯特女士的辦公室”“我們”沒能說出“請您寬恕”是因為，“我們”做錯了事，不敢說出讓老師寬恕的話。
七至十二段都是寫“我們”“挨揍”的事。
直到十三段，十四段“我們”才知道那是不尋常的“體罰”。弗羅斯特女士讓“我們”獨享了這一份秘密。
河南鄭州滎陽市滎陽市第一級初中初一:方雨涵