正是畢業時節，張老師家裡擠滿了學生。一數是35人，一個都不少。
桌上放着一個大蛋糕，上面插滿了蠟燭。一數，恰好是35根，是代表35個學生？哦，今天不是自己的35歲生日嗎？張老師這才想起。35個學生給35歲的老師過生日，張老師欣慰地笑了。一晃35歲了，張老師突然想看看自己35歲的模樣，鏡中的他頭頂已“拋荒”了，周圍只長了一圈“雜草”。這時，皺紋便在他臉上蠕動起來。
“祝您生日快樂！”……35個學生齊唱起生日歌。
35根蠟燭點燃了，點燃了35顆心，照亮了35個歲月。
“齊達內”端着一塊蛋糕，深情地說：“張老師，還記得嗎？我喜歡踢球，成績也被我踢得‘一窮二白’，我覺得我的未來也被我一腳踢飛了。可您說非常欣賞我帶球突破的衝勁、不停奔跑的幹勁、永不服輸的韌勁，有了這股勁，球踢得棒，書讀得好。後來，我把這股勁帶到了課堂上。如今，我成了學習上的‘齊達內’了。老師，感謝您，是您的欣賞給了我前進的動力啊！”
“齊達內”把蛋糕放到張老師的面前，只見老師的皺紋似乎被拉直了。
“老師，我也要感謝您！”是我們班的“羅丹”，一個其貌不揚的人。“有一次上課，正在畫你‘拋荒地’旁邊的‘雜草’時，被你發現了，我作好準備等你‘河東獅吼’，你卻說不錯啊，畫得‘入木三分’，可要注意創作時間啊。叫你這一欣賞，我成了班上的‘名人’了。從此，課堂上我魂守住舍；課餘時，你就成了我的業餘模特。我的《老師》肖像畫還在‘藝術小人才’競賽中獲獎了。成績嘛，也是一路看漲。老師，在你欣賞的眼光里，我發現了自己。”
“羅丹”給老師斟滿一杯紅酒。張老師的皺紋似乎淺了。
這時，“銅豌豆”也擠過來，似乎有點不好意思。“老師，對不起！過去我給你惹了不少麻煩。逃課有我，上課睡覺有我，和老師頂撞有我。爸媽說我是逆子，同學說我是另類，可我從你的眼裡讀不出異樣。有一次，我把迷路的老婆婆送回家。你知道后讚賞地說很有愛心嘛，一個有愛心的人是不會迷路的。聽完您的話，我覺得迷途的羔羊該回家了。感謝你，老師！您的欣賞讓我找回了丟失的自己。”
張老師的皺紋似乎被什麼熨開了。
……
蠟燭依然亮着，35歲的蠟燭點亮了35顆心。
是用欣賞照亮的。學生在欣賞中成長，師生在欣賞中和諧。
張老師感覺自己也被欣賞了。
彼此欣賞則創造出師生和諧的境界。
就像現在，就在這醉人的生日宴會上。