同桌
（一）
諾與樂是一對很好的同桌，或許說，“朋友”更加準確一點，可他們更願意用“同桌”來表明他們之間的牽絆與緣分。
一天下課，諾習慣地拿着樂的筆，一轉一轉地，完全不看那是什麼筆，便轉了起來，看着自己的精心畫作。聽到轉筆的聲音，了也習慣了，因為那是諾的習慣性動作。
忽然，“嗒”的一聲，樂的筆掉落在了地上，諾愣了，那可是樂心愛的鋼筆，昨天樂的小姨剛送給了的一支鋼筆。
樂急急忙忙的拿起那支鋼筆，用力甩了幾下，再在紙上劃了幾下，還好，沒壞。可剛剛的幾甩使諾的精心畫作上出現了一道慘不忍睹的墨水跡，樂愣了，那可是諾用來參加比賽的畫稿。
下一秒，諾對樂大叫，“你幹什麼！”，從樂的手中抓過那支鋼筆，往垃圾筒一扔，“盪——”的一聲，樂的鋼筆便進了垃圾筒，諾還氣憤地把畫揉成一團，丟在地上。
之後，彼此都不說話，諾與樂兩人沉默着，安靜着，等待上課。樂能看到諾的眼眶紅了，而諾也能看到樂的眼眶紅了，樂撿起了地上的紙團。
放學了，諾與樂不在一起回家，視對方為陌路，誰都不肯說“對不起”。這是離諾與樂小學畢業前兩個星期發生的事情。
（二）
炎熱的夏季，諾與樂順利小學畢業，舉行畢業典禮的那一天，雨下得很大。在這雨紛紛的世界里，諾舉着大紅的傘，尋找着一個人的身影。諾的腳邊，恰好是一個窪地，雨水積成一個小譚，諾用白色的舊球鞋一腳一腳地踢着雨水。諾忽然眼前一亮，諾看到了一個同樣舉着大紅傘，身體修長，與周圍不搭調的男孩，但諾又瞬間癟了，依舊一腳一腳的踢着地上的雨水，水滴濺濕了她的褲子，她卻全然無意，盯着自己舊球鞋上的污漬與那半鬆開的球帶。等到諾的球鞋全部濕透，諾一個人踏着步伐便回家了，遠處一個男孩，撐着傘凝視着她的舊球鞋。
（三）
諾與樂雖然住得不遠，但因為不是一個區的，所以上了不同的中學。從此，樂在諾的生活里便如消失了一般。諾在那個學校過得不錯，諾是個美術特長生，走廊里有很多她的作品，而有一幅被放在了美術室里最不顯眼的地方，那幅作品名叫《我與我的同桌》，畫上有兩張臉，兩張臉都用一張桌子擋住了臉的下部，兩個人的眼睛都瞄向了對方，那是諾之前被樂甩上墨水跡的那張畫，只不過眼睛被諾稍稍改動了。開學時，諾被認為是他們班最樂觀的人，因為諾總不吝嗇自己的笑容，對着每個人都能揚起嘴角，露出八顆牙齒。第一個星期，諾天天有人陪着回家。第二個星期，諾隻身一人走回家。同學們都說，諾平時在學校總是那麼開朗，不知道為什麼，回家時諾總一言不發，垂着頭，看着腳下的路。諾知道，每次諾回家時都會想起樂，而垂下頭，只是為了更好地一抬頭，便能讓人看到她最燦爛的笑容。諾跟爸媽吵架了，因為爸媽認為諾總不顧學習，總顧着那些沒用的美術，天天跟顏料搞交道，也不複習一下，怎麼備戰中考？因為這樣，所以諾不再在學校蹦蹦跳跳，直接如回家時那樣魂不守舍，垂下頭，看着路，經常去美術室看那幅《我與我的同桌》。這陣子，大家總問諾怎麼了，都不像開學時活潑了。諾心裡明了，那是諾裝的，而不再像那樣裝的原因是，諾覺得那樣與大家嬉鬧時，根本就不開心，索性就把面具放下，不在做出以前那樣動作大大咧咧，性格開朗的樣子，而這種樣子，是諾在小學時所擁有的。
（四）
學校里的鬱悶，家裡的壓迫感都使剛步入青春期的諾感到一種奇異的感覺，但是這種感覺不好，因為那是一種孤獨與迷茫。這天，下大雨，諾舉着那把依舊大紅的傘步行回家，卻發現，這傘變得好小，好小。諾突然覺得好冷，這大紅的傘已容不下她，諾覺得孤獨已埋沒了她。十二歲的諾第一次真實地觸摸到了孤獨那美麗的、驚心動魄的容顏，但這名曰孤獨的毒，使諾像一隻被海浪衝上岸的魚，這隻失去大海的魚，回不去，卻也離不開。躺在這布滿孤獨的海岸，就這麼奄奄一息、奄奄一息着。
（五）
轉眼間，初中的第一個學期過去了，諾聽聞，樂搬家了。
諾不期待開學，也不希望寒假過得長一些。她總在寒假裡，看着樂在QQ上的灰色圖像。
開學了，諾記得，開學五天後，便是樂的生日。
上課了，老師對門口站的人招招手，那人很乖地走上了講台。
等到諾看清那人的面孔，諾的臉上滿是驚訝，那是——樂！
一旦觸及了回憶的引線，情感就會漫天飛舞，不受控制。
老師讓樂坐到了諾的旁邊，樂再次成為了諾的同桌。當然，這是樂向老師要求的。
樂對諾笑了起來，給了諾一團紙團。諾在一張小紙條上寫下了三個字，“對不起”，遞給了樂。
諾看到了，那紙團正是她那張被樂甩了墨水跡的畫，左下角是”對不起“這三個字。
樂看到了那張小紙條上的“對不起”，樂笑了，偏着頭看諾。
諾也笑了，諾與樂兩人不約而同地笑了，笑得那麼燦爛。
從此，諾再也不孤獨了。
廣東深圳寶安區高峰學校初中部初二:溫美欣