一個人一生中要走多少條路，儘管這路中有喜、有怒、有哀、有懼，儘管我們常常抱怨這路途的漫長、艱巨，但我們仍要把它走下去。獲得成功的快樂。
——題記
從幼兒園到小學，再到中學，我們走過了一條有一條的路，於是，我們變得成熟、勇敢、沉重、冷靜······
小學
那個時候的我，是天真的無邪的，什麼都不知道，什麼也不懂得。沒有人與人之間複雜的關係，沒有學校里你爭我斗的競賽。當時的我只認為，我快樂就好了，不用想別的一些什麼，只有自己天天高興、快樂就好了。
那個時候的我，從來沒有想過關於生命本源的種種思考：“我從哪裡來？我要到哪裡去？”，以及莎士比亞筆下的哈姆雷特“生存還是毀滅，這是個問題。”。諸如這類問題，對於那時的我來說，是根本不會去想的，買腦子都是今天玩什麼呢？
正如冰心所說的“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”
中學
到了中學的我們，變的成熟了、穩重了······
在黑夜與黎明的相接處，還是有些黑暗，暗黃色的燈光，稀稀疏疏地撒在柏油路上，準備迎接下一個天亮。每當這個時候，我總是奔波在通往學校的大路上，與那一條條暗黃色的射線，一起迎接黎明。路上的人不多，但好像都在趕時間，絡繹不絕。我一個人騎着車，懷着好心情，迎接新的一天的到來。啊、又是一天，美好的一天······
上了初中，科目一下子增加到了七門，聽上去好像是很難學好，其實，它並不是一種負擔，而是快樂。“地球到底是什麼樣的？”“細胞是怎麼成長的？”“秦始皇為我國作出了什麼貢獻？”······對於一個剛剛接觸到這些的我，一下子就懵了。但經過近三個月的學習，我不但學會了他們，而且還更有了興趣呢。現在的我，很喜歡上這些科目，原本不知道的甚至想不到的事，在課上都講到了，並且講的清清楚楚。原來一些問題，都可以用科學的語言講述出來了。這，何嘗不是一種快樂呢？對知識的渴望。
當然了，在學習之前我會做預習，同時也就在預習的過程中，會發現意想不到的事情。有一回在預習地理板塊的運動這一課，知道了板塊之間的擠壓會形成高原或山，板塊之間的張烈會形成谷或海。但就在這同時，看到了一條相關知識：亞洲和歐洲之間的紅海在不斷的擴張，有人預測，幾千萬年後，紅海將成為新的大洋，而太平洋即將消失······多麼驚人的消息啊！現在世界上最大的海洋——太平洋，幾千萬年後即將消失，從而形成紅海。如果，我不學習，那怎麼會得知這些消息呢？這個時候的我發現，學習是一種快樂，中學是一種享受。而我，就在享受着中學帶給我的快樂。
在中學里，常常會遇到一些困難，有的是生活上的，有的是學習上的，有的是同學之間的。每當這時我們就應該對這些問題迎刃而解。從中獲得經驗、教訓。當然了，也有的是困難的，這好比是我們爬山中的一顆顆小石子，只要把它拿開就好了。
中學，儘管我們每天都是起早貪黑的，但在這過程中，我們獲得了學習知識的快了——我們行走在有着石頭的小路上。
走過小學到初中的路，我感受到了項羽“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝”的英勇氣概；走過小學到初中的路，我感受到了曹操“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”的統一六國的雄心壯志；走過小學到初中的路，我感受到了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”忠貞為國的高尚情操。
古今中外，哪個不是走過了這漫長而又艱辛的路才到達成功的彼岸？沒人認的路途有着不一樣的艱難與崎嶇，比如說：貝多芬。出生自德國的平民家裡，晚年又是雙耳失聰。對於一個學鋼琴的人來說，雙耳失聰就以為著結束，但他並沒有，而是堅持下來了，用骨傳導的方法來聽曲子，並創造出了《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》等著作。這是何等不容易之事啊！紀伯倫曾經說過：“除了通過黑夜的道路，人們不能到達黎明。”是啊！不經歷寒冷的冬天，怎會迎來春天的溫暖呢？
在走路的過程中，有可能會磕磕絆絆，但我們並不怕它！到達成功的彼岸，這之中未免會有一些寂寥里德歡笑，歡笑里的酸辛······但我們只有克服了，就會成功。因此，我們要做毛澤東筆下的梅花，擁有那堅強不屈的精神。
後記
人生何曾不是個走路的過程，途中有山坡、有平地、有岩石、有石子······但只要過去了，就會達到我們真正的目的——成功！人生好似行路一回。
鄭州七中初二:韓錦煒