六科破滅，非筆不利，戰不善，弊在座位。位差而眼虧，掛科之道也。或曰：五科齊掛，率位差耶？曰：不抄者以抄者掛。蓋失強援，不能獨過。故曰：弊在位差也。
君除自寫之外，小則選擇，大則證明。較君之自寫，與抄襲而得者，其實百倍；老師之所抓，與君之自投，其實亦百倍。則君之所大欲，師之所大患，故不在抄矣。思厥學姐，曝霜露，斬荊棘，以有幾題之利。爾等視之不甚惜，自投羅網，如棄草芥。高數抓幾個，製圖抓幾個，然後赴教導處訓之。回班再看，而抄者又至矣。然則抄題之人有限，老師之欲無厭，抄之彌繁，抓之愈急。故不抄則是否掛科已判矣。至於補考，理固宜然。古人云：“以抄為主，以蒙為輔，蒙抄結合，肯定及格。”此言差矣。
英語未嘗抄襲，終繼四科遷滅，何哉？自寫而不抄襲也。英語既喪，語言亦不免矣。開學之初，始有遠略，能守及格，義不抄襲。是故逃課雖繁而後學也，斯恐補考之效也。至考試以抄襲為計，始速禍焉。高數嘗五戰於室，五敗而零勝。后擊高數再，信心連卻之。自微觀以失敗，宏觀又失意，惜其看書而不終也。然體育處五科革滅殆盡之際，可謂體力孤危，戰敗而亡，誠不得已。向使考前各愛其科，求愛勿附於人，逛街不行，決心猶在，則勝負之數，及格之理，當與教授相較，或未易量。
悲夫！以抄襲之心，蓋平時之努力，以求抄之心，靠班上之奇才，并力考場，則吾恐看之也不清晰也。嗚呼！有如此之閑，而為補考積威之所劫，日怕月怕，以趨於亡。為學者無使為積威之所劫哉！
夫大學與中學皆學習，其勢弱於中學，而猶有可以不抄而過之之勢。苟以大學之大，下而從學長破亡之故事，是又在學長下矣。嗚呼哀哉，孔子曰：考試不作弊者，來年必為學弟耶！是故掛科事小，面子事大也，此乃作弊之動力，抄襲之源泉也！嗚呼哀哉，加油。。。