佛曰：菩提本無樹，明鏡亦非台，本來無一物，何處惹塵埃。人本是人，不必刻意去做人；世本是世，無須精心去處世。坐亦禪，行亦禪，一花一世界，一葉一如來，春來花自青，秋至葉飄零，無窮般若心自在，語默動靜體自然。——題記
初二那年的秋天，那個叫“艦”的男孩走後，我無語的悲傷逆成了一條思念的河流，他手臂上帶血的盟誓至今猶刻在心底。也許憂傷可以創造奇迹，也許疼痛可以啟迪智慧。“艦”走後，我迷途的學業忽然峰迴路轉、柳暗花明。我以驚人的戰績快速挺進全校前十名的行列。什麼平面幾何、代數、物理、語文、英語及史地生沒有低於95分的。而今雖已經步入了不惑之年，有時看到兒子的成績也不忘記向他曬一曬我當年初二的成績。初中那點學習還叫事嗎？而且答題速度之快讓所有老師拍案稱奇，進入考場30分鐘以內交卷，這種答題速度一直延續到高考考場，包括現在的一些考試，總是第一個交卷。
學業上的收穫漸漸沖淡了我對“艦”的思念，我逐漸走出那片思念的花海。生活日益豐富，心情漸漸舒展， 臉上多了幾分盈盈淺笑，少了幾許落落寡合，結交了新的女伴。日子如水般前行，波瀾不驚，我將心事埋藏成花冢。
一個冬日的清晨，陽光、白雪輝映在蕭瑟的校園中，教室里溫暖舒適。門剛打開，寒風不請自來，老師嘴角呼出的白氣預報着室外的嚴寒。他帶着一個高個男孩向同學們介紹班集體的新成員，大家鼓掌后，就把這個男孩送到我的旁邊，這個叫“波”的男孩成了我的同桌。
他高高瘦瘦的，在班級男生里鶴立雞群。膚色和頭髮都有些黃，彷彿營養不良的樣子，兩道健眉斜插入鬢，彎彎細目顧盼生情。他是從外校走後門進入我班的，因為他連降兩級，所以比我們都大兩歲。父親是當官的，不惜代價地望子成龍。希望他的寵子能在這個班級里圓夢。來到這個班級不久，老師就讓他做了我們的班頭。
80年代，即使男女生同桌也是很少說話的，我和他也從不說話，還霸道地劃清了三八線，他性情溫和，從不和我計較。不久之後，我發現，他頭腦真是笨得可以，怪不得降了兩級。物理課上一道關於浮力的題就不會了，向我請教，我輕易為他化解，引來他崇拜的目光。以後，我在每堂課上的反應速度都讓他崇拜連連。
他當班長后，對我們這些小弟小妹們有些頤指氣使，很多人看不慣，我也看不慣。有時故意惹他動怒：弄掉他的書本；越過三八線侵略；他站起來時悄悄把椅子挪走，讓他不留神地坐地上，引得周圍同學哈哈大笑……他對我總是隱忍退讓。一計不成，又生一計。君子動口不動手，一天我出去交作業不小心絆了我一下，這可惹“火”了我，我口出不遜罵了他“呆呵的，大忽的”之類從別的同學現學來的口頭語，他忍無可忍和我吵了起來，引來班主任把我們一起叫到外面狠狠地教育了一頓。大致就是這樣話：一個是班長，一個是老師心目中的好學生，代表着全班的形象，不能因為一點小事影響班級團結，之後我們心服口服地回到座位上。從那以後，我對他更是仇視，他對我就像什麼都沒發生過一樣，依然事事讓着我。
轉眼初三了，班級里一下子又轉來了許多補習生，班風一下子被這些後來的大哥大姐們弄得烏煙瘴氣：以前男女生之間只是誰對誰有好感而已，他們來了之後，明目張胆地表露男女的愛戀，“波”，也參與其中。記得有個女孩“紅”是在社會上混了一陣后又來上學的，滿身“阿飛”之氣，沒有一點學生的影子，男朋友換了一個又一個，她向哪個男生勾勾手，那個男生就會魂不守舍。“波”就被她的丘比特神箭射中了。那時我不再和“波”同桌，他也不再看我一眼，整天和“紅“出雙入對的，學習更是一落千丈，更有甚者他們居然當眾拉着手在我面前走過，我更加鄙視“波”。好景不長，波很快被“紅”甩掉了，他沉默而煩惱，彷彿一下子蒼老了許多，我記得他當時在班裡總是哼着《惱人的秋風》這首歌“為什麼一陣惱人的秋風，他吹落了我的心，我的夢……”我依舊對他鄙夷不屑甚至有點幸災樂禍，心說，這就是成長的代價。
80年精神生活雖然貧乏，於學校來講，每年照例都要舉行“迎新聯歡”的，現在一切都變味了。最後一年的“迎新聯歡”真熱鬧，補習生們大顯身手：太有才了。自製的琉璃彩燈、震天撼地的音響、稀有的麥克風，全套的錄音設備都弄來了，根本不用班主任操心。節目異常精彩，可以說是我有生以來記憶最深的一次“聯歡會”。我依舊用精彩的文字、絕佳的口才讓自己有別於常人。“波”在晚會快結束時才出現，他跳了那個時代最流行的“霹靂舞”，滿場都是他誇張的身影，最可氣的是他竟然舞到我的前面勾手做出邀請的姿態，我拂袖而去，他稍有遲疑，又繼續了勁爆熱舞直至曲終人散。
就這樣，初三，帶着傷，帶着痛，帶着那個時代特有的烙印也離我們遠去了。中考不期而至，我如願考進了市裡的重點高中，“波”辜負了父親的厚望，在家等待。
那個暑假，我帶着對新校園的期許和幻想，幫家裡做一些力所能及的事情。一天，家裡菜園裡的黃瓜、柿子成熟了，媽媽說吃不完要拿到市集上賣，我十分樂意和媽媽叫賣生意。陽光熱辣辣地曬着我的皮膚，好像讓我體味生活的艱辛。好久也不見買主，我拿着小石子無聊地扔着。這時“波”過來了，他站在我的“菜”前不語，一時間，我覺得無地自容，也不語。他慢慢移到我的身邊，和我同處賣主的身份，我們誰也不說話，他就那樣默默地陪在我身邊，直到夕陽下山，我的“菜”兜售一空。
高中的生活開始了，我滿懷希望的投入到新生活中。家裡離學校很近，每天通校，一日三餐都由媽媽親手熬制，上學放學有好姐妹“雅男”相伴，日子平靜如水，卻也處處彌散着高中生活競爭和硝煙的氣息。
一個秋日的午後，我吃完中飯一個人走向學校。碰巧遇到了“波”，我們有大半年沒見過了，他又長高了，高出了我一頭多。本來他是要坐車上學的，看見了我，就陪我走一程。原來他讀了職高，學點技能。幾乎沒有什麼共同話語，一路就是走着，到了學校門口，我和他道了別就跑向教室。他遲疑了一下，但重點高中的校牌刺痛了他的眼，他還是默默地離開了。
再以後，我投入緊張的高中學習生活中，也幾乎忘記了那個叫“波”的男孩。某一天，我無意中從弟弟的口中再次聽到了“波”的名字。天哪，“波”竟和弟弟成了忘年朋友。他不斷從弟弟口中探聽我的消息：我的學習成績；高二文理分科，上了文科班；數學考了外五縣第一名；生病了；綴學養病；第一次高考失利；考上了延大中文系……
就在我接到大學錄取通知書的前夕，弟弟告訴我，“波”厭倦了塵世，要到五台山出家，他的父母以死相要也換不回他的回心轉意。“波”出家了，但與我何干，飛揚的大學生活馬上就要開始了，我像一隻快樂的小鳥到處炫耀自己的驕傲，從此弟弟不再提起“波”。
大學畢業后，我留在了邊城，成為一名光榮的人民教師，與大學同窗結婚生子，完成了青春的遊歷。每年寒暑假都要回到娘家小住。
生下參兒以後，我身體一直不大好。那年，就抱着參兒到娘家的附近的古廟燒香求拜。剛走到廟口，就看到一個和尚光着頭，趿着拖鞋，腳踝上掛着佛珠遠遠向我走來，我停住已然猜到是誰。來到我面前，他雙手合十，微微頷首“貧僧這廂有禮了，不知施主是否還認得貧僧”？這次相見應該有十年了。我直呼了他的名字，蒼桑的臉上有着分明的喜悅。他說，“施主憔悴了許多”。我說，你不在五台山出家嗎，怎麼會在家鄉看到你？他說，“僧者，雲遊天地間，廟即是僧者之家。”“我有一處居所，可否到家中小敘。”他引我來到居所，佛旨，佛件，香火隨處可見，屋中無任何陳設，只有佛音渺渺……
落座后，他向我打聽了我的生活狀況及夫君的一些情況，我怕他塵緣未了，故意把自己說得無比幸福。接着他來到一樽佛像面前，絮絮叨叨為我祈福，福畢，抱起參兒，拿起一道福燒了。把灰浸在水中然後含在口中噴向參兒，又用手蘸上福水點了點參兒和我的額頭。然後如釋重負，“好了，你們母子今後會一生平安的”。他做的一切已讓我心意瞭然：他把佛爺最真的愛授給了我們母子二人，從此之後了卻了一段塵緣，可以心無旁鶩地雲遊四方了。這正是“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年，庄生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。”於我，只能是“此情可待成追憶”。只因15歲那年心中已有了“艦”，不會接受別人的感情了。
自愛者才能愛人，給人以生命歡樂的人，必是自己充滿着生命歡樂的人。佛爺從來沒有提及任何“愛”的字眼，他來到這紅塵走一遭，就是為了和我相識一場，而我卻相戲佛緣。佛說:萬法皆生，皆系緣份，偶然的相遇，暮然的回首，註定彼此的一生，只為眼光交匯的剎那。 緣起即滅，緣生已空。