職業生涯規劃策劃書（一）
專註就業，引領未來。為幫助我校學生儘早樹立就業危機意識，引導學生以科學的態度規劃自己的職業生涯，化“被動就業”為“主動擇業”，讓他們認識自我，有目標地發展自我，從而贏在職場起跑線，經襄樊學院招生就業工作處、襄樊學院學工（處）部 團委決定，於2010年10月25日至12月10日在全校範圍內開展第四屆大學生職業生涯規劃大賽。
一、大賽背景
大學生處於一個社會化時期，“即通過學習社會文化知識，接受教化，把自己培養成為一個獨立成熟的社會人的過程”。這一時期，大學生有着較強的自我實現慾望；然而，多數人又處於一種“同一性混亂”的狀態下，在現實生活中沒有明確目的，價值或計劃的人，對現實要求感到無所適從，對未來方向感到彷徨迷茫。當大學生站在自己的人生門檻上，何去何從，對自己就業狀況的態度等等都是建立在這個基礎的心理上。據調查數據說明，24.8%的大學生對於畢業持“有信心”的態度，61.4%抱着“走着看”的心態，而還存在着13.8%的持“有些害怕”心態的大學生。美國新精神分析學家艾里克遜提出，大學生在心理上，社會上不盡義務，自我意識不成熟，不直接參加生產活動和社會活動，卻過早的確定自己的身份及是什麼樣的人，乃是大學生為自己的前途困惑和苦惱的原因。從宏觀層面看，無憂無慮的象牙塔受到市場經濟大潮的衝擊，社會競爭的加劇和社會變遷的加速，高校教育規模的擴大，大學生群體間沉重的競爭，事關前程的種種變數的增加，以及父母、社會殷切的期望，動搖着大學生的自信心和優越感，取而代之的是困惑和無奈。
二、大賽目的
（一）幫助廣大同學明確學習目標，端正學習態度，增強學習動力，樹立和提高職業規劃的意識和能力。
（二）提高同學們製作自薦書及參加職場應聘的技巧和能力。
（三）創建一種學校和社會相結合的互動模式，給廣大同學提供認識社會，認識職場的機會。
（四）豐富同學們的課餘生活，提供實踐、交流和學習的平台。
三、大賽主題
規劃精彩人生，成就錦繡前程
四、活動舉辦單位
主辦單位：襄樊學院招生就業工作處
襄樊學院學工（處）部 團委
承辦單位：襄樊學院學生聯合會就業工作部
襄樊學院二級學院分團委
協辦單位：襄樊學院各院學生會就業工作部
五、活動對象
全體在校大學生
六、活動安排
本次大賽分五個階段：
（一）大賽宣傳期（2010年10月25日—11月5日）：利用廣播台、宣傳板、橫幅等方式在全校範圍內進行大力宣傳。
（二）各學院職業生涯知識講座（2010年11月1日—11月10日）：由各學院老師為學生統一展開關於職業生涯規劃的知識講座，讓學生明白職業生涯規劃的重要性和必要性。
（三）各學院初賽（2010年11月6日—11月20日）：由各學院自行組織本院學生進行職業生涯規劃大賽初賽，流程可參考附件1，評分標準可參考附件2，作品內容可參考附件3。參加比賽的選手應提交個人近期職業生涯規劃策劃書並參加演講。各學院請於11月15日之前將本學院初賽的時間地點報校學生會就業工作部，屆時由主辦方派專門人員觀摩和指導。為保證學生幹部帶頭參加職業生涯規劃比賽，建議各學院學生會主席、就業工作部部長、各班班長參加比賽，其他同學自願參加。
（四）職業生涯規劃培訓講座（2010年11月下旬）：由就業指導中心的老師，舉辦職業生涯規劃知識講座，對參賽選手進行輔導。
（五）半決賽（2010年11月21-27日）：各學院初賽評定推薦2名優秀者參加半決賽。半決賽分組進行，分組情況抽籤決定。舉辦時間地點另行通知。半決賽參賽選手的參選作品評選結果和演講結果相加評審出13名選手晉級校級決賽。
（六）校級決賽（2010年12月4日）：參賽選手通過現場PPT陳述和現場答辯方式進行比賽，並現場打分，現場點評，現場發獎。
七、表彰與獎勵
本次大賽將產生冠軍、亞軍、季軍、“最具創意獎”、“最受歡迎獎”和“最佳潛力獎”各一名，優秀獎若干名。參加決賽的選手均授予學校“職業生涯規劃之星”稱號，並在決賽現場頒發證書及獎品。
八、參賽注意事項
1、所有參賽選手必須是參賽作品的原創作者，並保證其擁有該作品的合法著作權。如發現參賽作品有抄襲、盜用現象，則取消參賽者的參賽資格。如在比賽結束后發現此現象，則追回獲獎證書及獎品，並予以通報批評。
2、參賽作品要求
（1）作品要求：參賽選手結合自己的實際情況與社會需求，從專業、就業、職業等方面，按照“分析自身條件，認知職業環境，確定發展目標，規劃發展階段，制定實現措施”五個步驟進行職業生涯規劃設計。
（2）作品評審將以合適性、合理性、真實性、邏輯性、創新性、可行性為主要評選標準。
（3）參賽作品的評選將以近期目標規劃為評選重點，近期目標規劃指大學期間和畢業后五年內的職業生涯規劃。
（4）內容完整、簡明扼要，格式清晰，版面美觀大方，創意新穎，能充分體現個性而不落俗套，文如其人，能充分展現參賽大學生朝氣蓬勃的精神風貌，能充分展現當代青年人的職業新人形象
（5）電子文檔和書面作品首頁需寫清參賽者的院系、專業、年級姓名、性別、寢室及聯繫方式
3、半決賽舉辦權由各學院競聘（最終評選出兩個學院承辦複賽），參加競聘的學院請於11月20日上交活動策劃書至校學生會。進入半決賽的學院請於11月27日前將比賽結果（含上交進入半決賽的人員名單和參賽作品的電子文檔、書面參賽作品（A4打印紙））至校學生會就業工作部群共享。
4、所有參賽作品概不退稿，請參賽者自行保留底稿。
附件：
1、襄樊學院第三屆大學生職業生涯規劃大賽流程
2、襄樊學院第三屆大學生職業生涯規劃大賽評分標準
3、襄樊學院第三屆大學生職業生涯規劃大賽作品內容要求
4、襄樊學院第二屆大學生職業生涯規劃大賽經費支出報表（參考）
**年十月五日
職業生涯規劃策劃書（二）
一、活動主題
規劃精彩人生啟動未來航標
二、活動時間
**年3月19號
三、活動參與人員
中文系11級全體學生及10級、09級部分班委
四、活動目的
大學生職業生涯規劃大賽是我校校園精品文化活動之一，在培養大學生的創新精神和創業能力，樹立職業生涯設計理念，合理規劃職業生涯，激發自我潛能，拓展自身素質等方面均取得了良好效果。
本次宣傳大會主要有以下幾個目的：
（1）使同學們更加深入的認識到當前就業形勢的嚴峻和社會競爭的激烈，隨着高校的擴招，社會的發展使大學生就業環境發生了變化導致就業壓力也逐漸增大，大學生不再是當初的天之驕子。
（2）使同學們在認識到當今形勢的前提下，客觀認識自我與環境，深層次地客觀分析自己的能力結構，肫卻職業定位。
（3）介紹參加職業規劃大賽的必要性。職業規劃大賽是一個平台，提供給那些還對自己前途為一片迷茫的人的平台，也是眾多大學生今後踏入社會的一堂必修課，為今後的就業數好指路標。
五、活動準備
1、通知宣傳部畫好職業規劃大賽的海報並製作職業生涯規劃大賽介紹大會所需PPT。
2、和生活部協調好，負責到場嘉賓的茶水等工作。
3、將大會通知下達各班。
4、布置會場並準備好PPT的放映。
5、待各班同學們入場后，在大會前將職業規劃大賽作品模版發至各班。
六、活動流程
1、將職業規劃大賽作品模版發至各班傳閱。
2、宣布大會開始，介紹到場的來賓。
3、開始放映PPT，進入主講內容：
①由高考結束導入大學生活
②介紹當前大學生嚴峻的就業形勢以及當前大學生所面臨的就業問題，舉出同學們身邊真切現實的例子（進行職業規劃的必要性）
③引出職業規劃
④介紹什麼是職業規劃（職業規劃的含義）
⑤進行職業規劃的意義（職業規劃的重要性）
⑥開始介紹職業規劃大賽：作品要求，個人要求
⑦介紹會結束
七、活動意義
1、讓同學們對職業生涯規劃大賽有了整體的認知，同時激發同學們踴躍參加此次比賽。
2、讓同學們對自己的未來有明確的定位，對自己有充分的認知與了解。
3、樹立正確的生涯發展信念。
4、客觀認識自我與環境準確職業定位（知己）要認識自己、了解自己，深層次地客觀分析自己的能力結構、職業興趣、職業價值觀、行為風格、個性特徵等。了解自己喜歡幹什麼，能夠幹什麼，適合幹什麼，最看重什麼，人與崗是否匹配。作為設定職業生涯目標和策略的基礎，準確地進行職業定位。
5、評估職業機會（知彼）
通過多種途徑，儘可能地獲取目標行業、目標職業、目標企業（用人單位）的相關資訊，結合自己的專業情況、就業機會、職業選擇、家庭環境、社會需求等因素，理性地評估職業機會，以此作為設定自己職業目標的基礎。
通過職業生涯規劃大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引導大學生樹立正確的成才觀、就業觀和職業規劃意識，使大學生認識自我、了解就業環境，樹立正確的職業目標，推動大學生儘早進行職業規劃，喚醒大學生的就業自主意識。
職業生涯規劃策劃書（三）
雖然今天我還只是在讀大一，新生雖然已經算不上，但是畢竟還是涉世未深。畢業離我們貌似還很遙遠，而畢業后是繼續學習深造還是處世就業尚無定論。但我們卻又不得不面對殘酷的社會競爭現實，在當代社會裡不會因為你是大一新生便會對你關愛有佳，更不會因為你涉世未深而對你呵護備至。在這不分年齡，不分性別，在這隻有能力與實力決定一切。而我深知物競天擇，適者生存的道理。因此未來並不遙遠，我現在可以做的就是未雨綢繆，規劃今朝。
一、直觀自我
人們在日常生活當中總喜歡對別人評頭論足，或好或壞，總可以道出個子丑寅卯來，但真正能夠對自己做出客觀評價的人卻很少。而要做好自己的職業規劃，你就必須對自己做出真正客觀的評價。
1.我的性格
人的一生當中主要受到來自三方面因素的影響：家庭、學校和社會。如果對於我的性格影響最大的因素在這三者之中做出選擇的話，我將會選擇家庭。雖然我出生在陝西，但我的父親卻是河北人，母親是山東人。因此我秉承了北方人坦誠豪爽的性格。同時我又是出生在一個傳統意味濃厚的大家庭中，所以更多的時候我會選擇沉默。因為沉默也就穩重。而同學們對我的評價則是嚴肅。
2.我的興趣
因為父親是軍人出身，但並不是一般人想象中的那種沒有多少文化的武夫。父親是一個很有文化底蘊的軍人，因此從小受父親的影響便對政治、經濟、軍事以及歷史等人文類學科有着濃厚的興趣。這直接影響了我高中時代選報文科以及大學選報金融專業的抉擇。自己雖然是男生，但我並不喜歡做劇烈的運動，更多的時候我會選擇與書本神遊。
3.我的價值觀
從小接受的傳統教育樹立的是齊國平家治天下的志向，因此我看重的更多的是道義而不是金錢。有一句話大家聽後幾乎都會覺得好笑或覺的這話很虛偽，但我還是要說，因為這的的確確是我最大的人生理想，那就是真真正正的為人民做點事情。
4.我的能力
在進入大學之前，從小學到初中當了很多年的班長，而在高中則做了三年的學生會組織部長。即使到了大學也依然組織了很多活多年的磨礪以及同學的評價便是對我個人能力的最好評價。
二、職業選項
一般情況下大學期間的所學專業將會直接決定自己的就業崗位，即使最終的職業不是所學專業，但也將對自己的就業提供一定的參考。
我的專業是金融學，它是一門以研究人類經濟行為與經濟理念為主要內容的一門學科。主要研究人類在成熟的市場經濟條件下，為了獲取利潤而如何經過權衡與博弈來做出自己的投資規劃，以及在投資行為當中所包含的主觀與客觀的經濟規律。其表現形式多種多樣，如期貨交易、貨幣融資、股票證券、銀行投資等。
金融學從正式成型到迅速發展不過百餘年時間，但其內涵着幾乎所有的人類經濟行為歷史，金融學作為經濟類學科的一個分支，其與數學、社會學、管理學、法學、博弈學等多種文史類和理工類學科相聯繫。在一定程度上，金融學是以上學科的綜合與升華。
通過對我專業的分析，不難發現自己未來的職業方向。大體上可以分為三類，政府機關，企業公司和科研機構。但三折有一個共同之處，那就是他們都必須是經濟領域的，而如果進一步細化，則可以分為股票、期貨、證券、銀行、投資等領域之中的政府機關，企業公司和科研機構。同時由於近年來，經濟類專業逐漸成為熱門，專業人才也呈供不應求趨勢，所以就業前景及選項較為寬泛。
三、我的選擇
金融專業未來就業選項眾多，但我的選擇則是銀行領域的政府機關。決策理由將會在下面的STWO表中給出。
Strengths（優勢）
Weakness（劣勢）
1.明確的人生理想，從政為人民服務
2.信心，決心和耐心。
3.廣泛的人文類興趣愛好。
4.很強的組織能力和人際交際能力。
5.較廣的知識範圍和一定專業知識。
1.缺乏一定的從政家庭背景。
2.有時會為懶惰所困。
3.做事容易衝動。
4.對於未來政壇形勢缺乏一定了解。
5.不善於心計。
Opportunities（機會）
Threats（威脅）
1.自己所學專業符合職業要求。
2.身處北京容易接觸相關領域和開闊視野。
3.市場經濟發展亟需經濟類人才。
3.自己尚處大一，還有重組時間準備。
1.公務員考試競爭尤為激烈。
2.政府機關門檻較高。
3.自我相關經驗不足。
4.政界變化無常。
四、崗位要求
由於自己所選擇的就業崗位的特殊性，成為國家公務員，它的要求是多方面的。
1.政治思想要求
作為國家公務員要有較高的政治綜合素養，熱愛黨，熱愛人民，有着為人民服務的精神，有着極強的組織觀念和紀律觀念。時刻牢記國家利益高於一切。
2.專業能力要求
（1）掌握金融學科的基本理論、基本知識；
（2）具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力；
（3）熟悉國家有關金融的方針、政策和法規；
（4）掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
3.人際能力要求
作為國家公務員免不了需要同形形色色的人打交道，這就要很好的人際交往能力，在不違背基本原則的前提下要學會靈活多變的處理事務。
五、理想與差距
現在作為大一學生的我，學習金融專業知識雖然還不足一年，很多專業知識還不了解。但是在這一年的學習當中，我發現自己始終對其有着濃厚的興趣與熱情，原因有二：一是因為自己受家庭教育環境的影響，從小便對政治，經濟感興趣；二是因為自己當初報志願時選報的第一志願便是金融，自己在心理上對專業很滿意。同樣受家庭傳統教育的影響，從小我便樹立了出將入相的志向，而對於一個大一學生來說，報考國家公務員還比較遙遠，還有很多問題尚且不明白不了解。而且一般情況下在中國，公務員考試競爭尤為激烈。因此總體而言，在專業興趣上與就業方向職業目標差距並不大，但在具體操作上還是存在一定實踐性的差距。
六、我的對策
要成為國家公務員，一般有兩種途徑：一是國家直接徵召，二是公務員考試。對我來說第一種更多的需要的是機遇，但從STWO表中可以看出，第一種情況對我的可能性不大。而第二種是一種比較公平公正的機會。但需要更多的則是要有堅實的科學文化知識。因此現階段自己的本科學習顯得的至關重要。
現在大一即將結束，我的本科學年只剩下三年，如果說大一還沒有職業規劃的話，那麼剩下的這三年對我來說將顯的至為重要了。
首先在大二期間（2008、9——2009、7），則應將更多的時間投入專業課的學習，並且必須在下學期通過英語四級考試，以為後面的六級考試掃清障礙。同時在心理上更加成熟。並且爭取有一成績取得獎學金。
再次在大三期間（2009、9——2010、7），除了學好專業課知識之外，還要將視線轉向外界，開始關心政壇動態。積極做好有關公務員相關考試的準備，結交更多的朋友，加強自己的人際交往能力及關係網，並在今年努力通過英語六級考試。
最後在大四期間，（2010、9——2010、7），除了基本實習和準備畢業論文之外，應該可以參加相關的公務員考試。
七、結束語：
以上便是我的大學期間的職業生涯規劃，要從理想變為現實，而這二者之間的橋樑便是自己的努力。目標已然確立，要做的便是自己埋頭苦幹，不管遇到什麼困難，心中只有一個信念，為了自己的理想而奮鬥。自立、自信、自強！
成功與否決並不是嘴上隨便說說就可以的，更重要的是行勝於言。也許我付出努力了，最終也未必可以如願，但我深知如果自己不努力的話那麼自己將永遠也不可能如願。因此不管路再長，途再遠，我都會堅持。只為自己問心無愧！