舞蹈編排方案（一）
校園舞蹈是校園文化的重要組成部分，它經常活躍在學校節慶活動、藝術節、主題班會中。舞蹈教育可以鍛煉和培養少兒的集體意識 不僅增強他們的社會模仿能力 也增強他們主動參與社會的能力。舞蹈表演還可以培養少兒的藝術美感 不僅增強個人欣賞能力 也增強他們對生活的熱愛和追求。但許多老師也常常為編排舞蹈而頭疼，不知該從何入手。經過多年的舞蹈教學實踐和學習，我在兒童舞蹈編排上也有了一些比較實用的步驟和方法，與各位老師分享。
一、抓住音樂的情緒
一般我們編排一個舞蹈都是按音樂進行的。不同的音樂情緒是不一樣的，當我們聽到《在希望的田野上》《春天的故事》等歌曲時，會感受到一種抒情優美的情緒，而聽到《娃哈哈》、《我愛北京天安門》時，會感受到歡快，熱烈的情緒；《閃閃紅星》《只怕不抵抗》則是一種神氣、雄壯的氣勢。在聽音樂的同時，我們的頭腦中可能會出現人物、畫面和舞蹈形象，比如《在希望的田野上》音樂一播放，我們的大腦中會浮現綠色的田野，金色的麥浪，廣闊的田地，美好的未來，這種開放式的場景令人心曠神怡，當聽到《我愛北京天安門》時，眼前好像有很多可愛的娃娃在歡蹦舞蹈，令人歡欣鼓舞。這種畫面，場景就是舞蹈的基調，決定了你用哪些適合的動作來表現它。這最初的感覺往往是正確的，我們要珍視這種感覺，抓住音樂的情緒，並通過舞蹈來表現音樂的實質。
二、創編主題動作
主題動作是一個舞蹈中的核心動作，也就是舞蹈作品中最具代表性的典型性動作，一般一個舞蹈只要有五、六個主題動作即可，然後在這個基礎上加以變化、重複。比如說：《娃哈哈》這個舞蹈，我的主題動作只有三個，一個是“三步一吸腿”，一個是“墊步”另一個是“托帽”，在這個基礎上可以發展很多動作。比如我將墊步和托帽組合成基本動作是原地墊步托帽，然後對它進行發展，就有單腿跪地帽，托帽點地步轉圈，三步吸腿托帽前進等等，這些都是在托帽動作不變的情況下變換腳步動作發展而來的動作。另外，我也可以變化手部動作來發展新動作，比如，將單手托帽發展為雙手托帽，還可以在托帽前使用過渡動作，使動作更豐富。如由一位手銜接托帽動作，可以單手銜接，雙手銜接，翻手腕。這樣的話，在基礎動作上我就發展了六個動作，對於學生來說，掌握這些基本動作后完成整個舞蹈是不成問題的。
但我們在編排舞蹈時遇到的最現實的問題就是缺少舞蹈動作，空想想不出，有的動作看的時候覺得好看，但過後就忘了，有些動作難度比較高，自己也學不會。那麼主題動作究竟從哪裡來呢？我覺得從老師們的實際情況出發，應該從以下四個方面着手：
1、運用基本步伐
我理解的舞蹈就是舞蹈舞蹈，手舞足蹈。兒童舞更是這樣，必須要讓學生動起來，而且應以腳上的動作為基礎 ，再以手配合協調，我們就可以舞蹈起來。在這裡來介紹幾種最基本的步伐：
（1）彈簧步（2）踏點步（3）墊步（4）娃娃步，這些步伐節奏感比較強，適合一些歡快活潑的歌曲。如果以《我愛北京天安門》編舞蹈，我覺得用娃娃步作為主題動作之一比較合適。（示範）（5）小碎步（6）移動重心（7）走步，這些步伐比較流暢，適合一些抒情性比較強的舞蹈，如《春天的故事》《在希望的田野上》（8）跑跳步（9）踏步可以用這些步伐來變化隊形，銜接動作。在集體舞中我經常用上這些步伐。如我們正在排練的集體舞《校園多美好》中，第一段舞蹈跳完后，隊形由方形變成圓形，就是使用了跑跳步。
2、捕捉生活中的舞蹈
舞蹈源於生活，重要的要我們老師要常觀察，多積累，捕捉生活中的舞蹈。
模仿動物：孩子們的模仿能力強，小動物又是孩子們所喜歡的，以此來編一些動作比較可行。如以小鳥飛為主題動作，編四個八拍。第一個八拍：移動重心，第二個八拍：轉圈，第三個八拍：碎步移動擦地，第四個八拍：反方向做。
孩子們是兒童舞蹈動作的最初創造者，他們在玩耍中舞蹈，在丟手絹，跳橡筋，造房子，捉迷藏等遊戲中快樂地舞蹈，經過老師的提煉進行二度創作也能編一個舞蹈。少兒舞蹈《皇城根下踢毽子》中有大量的踢毽子動作，它直接來自兒童生活，加以藝術化處理，提煉成舞蹈動作，再通過小演員的二度模仿、表演，使之成為趣味盎然的舞蹈形態了。（視頻）
3、以歌詞含義編舞蹈
根據歌詞的含義編主題動作是我經常用的一種編舞技巧，也就是用動作把歌詞的內容表現出來。如《春天的故事》中有一段歌詞“一九七九年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊劃了一個圈，神話般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山”。用十字步回望來回憶過去，用扇子來表現划圈，用提腕開扇表現崛起城市和金山。這樣編的好處是學生易理解，易學易記。
4、學習成品舞蹈
這種方法最簡便，可行。老師如果積累了這方面的視頻，可以讓學生來模仿學習。但是初學時要選擇一些簡單的舞蹈，讓學生有能力自學，老師有能力輔導。
三、教學生動作
主題動作編排完畢后，老師就要串聯整個舞蹈，並且為學生排練，這一個過程是比較重要的。老師要將自己的舞蹈教給學生，其實也是一個再創作的過程，怎樣以快好的方式方法教給學生呢？我認為應該做到以下幾點：
1、教師心中要有底
首先，對音樂要有底，這一段音樂有多長，分成幾段，每段有幾個八拍都要知道。我們不要怕麻煩，多聽幾遍音樂，數准節拍，做到心中有底。這樣，在接下來的排練中會節省時間收到事半功倍的效果；其次，對每個八拍跳什麼動作要有底，因為排練時必須得將一個一個動作分步教給學生，就必然要對舞蹈段落進行分割，然後再串聯動作，形成舞蹈。我經常用紙將節拍動作記下來，萬一忘記了也不要緊，可以通過紀錄回憶複習。最後對學生的能力要有底，也就是說舞蹈動作要適合學生，在學生可接受的範圍內，否則就是白費力氣，一廂情願。
2、教會學生喊節拍
教師在教學中不但自己要喊節拍，還要訓練學生學會喊節拍。學會喊節拍后，學生會逐漸形成一種節奏感和秩序性，會自覺地學習、複習舞蹈。讓老師省力不少，同時也能逐步培養學生的組織能力，集體意識、合作能力。
3、指導動作要細緻
就像小學生初學寫字時，老師要一筆一畫教一樣，小朋友學舞蹈也要老師手把手地指導，這樣才能做到動作整齊，到位。就比如說一個伸手的動作，有的小朋友手伸不直，有的位置低，有的手指彎曲，有的還會聳肩膀，這時老師的眼睛要“小” 一些，善於發現，及時糾正。在老師不斷的要求下，學生會越做越好。反之就是一錯再錯。
4、幫助學生找感覺
有時有些動作要領學生一時領會不了，或者沒有達到你所希望的效果，那就需要老師做適當的引導，幫助學生找到感覺，把舞蹈跳得更好看。因為孩子年齡小，一些舞蹈的術語聽不懂，我比較喜歡用一些形象化，生活化的語言來引導學生。當學生站姿鬆了，我說：“要像小松樹一樣挺拔。”當學生向後傾倒的姿勢有些僵硬時，我就說：“老師給你搬來一把躺椅，躺在上面多舒服啊！”要讓學生體會向上長的感覺，我就讓學生想象大吊車把你吊起來的情形。要讓學生體會重心向後移動，就讓學生演演耍賴的孩子拖着媽衣服不肯走的樣子。由於學生都有這樣的生活經驗，一般能較快地找着感覺。
四、舞蹈隊形變化
舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈常常是以整齊的隊形統一動作來進行排練或演出的。所以少兒舞蹈教學的隊形變化簡單明顯。無論表演舞還是娛樂性的集體舞，都不宜太繁瑣、複雜。介紹幾種常用基本隊形：
1、橫排隊形 2、豎排隊形 3、圓形 4、這些隊形之間也可相互變換，我們稱之為舞台調度，通過舞台調度，使舞蹈作品更生動，立體，富有感染力。
比如橫排隊形的變化，可將單橫排變成雙橫排，雙橫排變成圓。
又如圓形的變化，由單圓變成雙圓，雙圓變成四圓，四圓有可回到方形隊列。
以上是我今天向大家介紹的一些校園舞蹈的編排方法及步驟，也是我平時在工作中的一些體會和粗淺的經驗，不知道對大家有沒有一些幫助。同時也期盼在老師們的共同努力協作下，校園舞蹈能讓我們的校園文化更加多姿多彩！
舞蹈編排方案（二）
**年已逐漸接近尾聲，對於諸多公司來說，公司年會逐漸被提上日程，年會對於一個公司來說意義重大：
1、總結公司的運營情況；繼往開來；
2、表彰優秀員工，鼓舞員工士氣；
3、宣揚企業文化，營造人文關懷；
4、通過娛樂形式，展現公司福利待遇
5、在活動中加強員工的 團結，增強公司凝聚力；
由此可見年會是起到一個承前啟後的作用，而年會又不同與以往公司召開的內部例會，它的一個突出特點是“通過娛樂的形式來達成目的”，下面武漢楚廣禮儀慶典公司為您精心挑選了一些適合年會的舞蹈節目：
大型開場舞：你好中國、紅磨坊、異域風情、格萊美女神、大紅扇、果醬女孩（拿扇子作為道具）
拉丁舞： 拉丁串燒（倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、鬥牛）
摩登舞：華爾茲、探戈、狐步舞、快步舞、維也納華爾茲&串燒
蔡依林經典舞蹈、陳惠琳經典舞蹈、郭富城經典舞蹈、蕭亞軒經典舞蹈、羅志祥經典舞蹈、麥克傑克遜模仿秀－dangerous
藝術拉丁舞表演：恰恰女郎、桑巴酷米、嗨，牛仔、夢幻柔情、玫瑰香
音樂劇：如果愛、姐姐妹妹站起來、貓、拜金女郎、性感派對、黑道風雲、鑽石是女人最好的朋友、走鋼索得人、啷客情歌、咖喱辣椒
肚皮舞：沙漠玫瑰、跳吧跳吧、肚皮舞女郎、搞笑肚皮舞、草裙肚皮舞、康康舞
民族舞：月滿西樓、雁南飛、夢裡水鄉、阿里山的姑娘
傣族舞：茉莉花開、牧民新歌、孔雀舞、新疆舞、蒙古舞、苗族舞
古典舞：國色秋香、劍舞、扇舞、水袖舞
外國民間舞蹈：埃及舞、波斯舞、日本舞、印度舞、西班牙舞、弗拉明戈舞、朝鮮舞、蘇聯舞、宮廷舞、婚禮舞