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教師績效掛鈎方案

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  制訂獎懲方案 實行績效掛鈎

  為了整體提升**學校中小學教學質量,充分調動校長和全體教師工作的積極性、主動性和創造性。認真學習和貫徹落實**市教育局武教發[2006]22號、23號文件精神,結合我中心學校實際,談三點作法。

  一、抓文件學習

  十月十八日中心學校召開全體成員及中小學校長會議,王銘琪校長傳達“大金會議”精神,領學教育局關於《**市教師教學績效考核方案》和《**市中學任課教師業務考核工作實施方案》等文件,並將文件複印到各校。要求學校認真組織學習,並展開討論,將文件精神傳達到每位教師,使之提高認識,從思想上有根本的轉變。

  二、抓方案制訂

  常言道,沒有規矩不成方圓,為了規範學校管理,規範教育教學行為。首先,龍坪中心學校制訂了《中小學校長工作考核細則》,中心學校將組織專班,按考核細則30條對校長在校工作情況通過查、看、問、談、算等方法進行考核。按得分多少,作為評定校長工作好壞的依據,對工作失職,造成重大影響,得分較低的進行通報、談話、追究責任,直至置換崗位。同時還制訂了《龍坪中心學校中小學常規教學管理實施方案》。方案從領導小組、時間安排、管理目標、管理思想、管理要求、管理措施等六個方面對各校常規情況進行考核。其次,要求各中小學根據市教育局文件精神,依據中心學校考核細則和管理方案將教師的兩貼,節假日補助拿出來浮動。根據各校實際制訂以下五條考核方案,作為學校管理的指導性文件。一是《常規教學管理方案》,從教學計劃的制訂到備、講、批、輔、考等各個環節都作了詳細的規定,有標準、有要求、有計劃、有措施。二是《教學質量獎懲方案》。從教學常規、教研常規、教學質效、教研成果、競賽輔導等方面進行考核,使教師人人都有參與的機會,個個都有爭先的動力。三是《四優獎勵方案》,從教師的講課、說課、教案、札記、論文、報道等方面獲得的不同等次的作品分別給予金額不等的獎勵,旨在提高教師的業務水平和業務能力,提升教師個人素質,更好地為教育教學服務。四是《評優晉級方案》,本着獎勤罰懶、獎優懲劣的原則。從“公正、公平、公開”的角度出發,從“德、能、勤、績”四個方面進行量化,把那些貢獻突出的教師選拔出來,給予表彰獎勵。五是



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