送給老師的一句話
1、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
2、螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。
3、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
4、您工作在今朝，卻建設着祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。 老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
5、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
6、成績好的學生總是相似的，而成績不好的學生卻是各有各的原因。
7、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
8、人類有兩個時期有異曲同工之處。一個是從忙碌的高中跨入閑適的真正大學生活，另一個是從繁忙的工作崗位上進入退休后的生活。這兩個時期如果過度不好都會給你的生活造成影響，而過渡好這兩個時期的法寶是你自身的興趣和愛好。由此看來，人沒有了興趣和愛好，又將是何等的悲哀！
9、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈DD老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘。
10、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。 您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
11、做老師要記得，你的孩子是生命中最重要的一個學生，否則，教育不好自己的孩子，你的教育又有多少說服力呢？
12、有夢想的人永遠幸福。處於風華正茂階段的高中生，不能死氣沉沉，要充滿朝氣，沒有夢想的高中生是可悲的，畢竟人不輕狂枉少年。有時，我們不妨去“忽悠”學生的潛在的夢想，讓夢想來牽引學生的前進。
13、學生沒有問題，不存在問題，教育家就無法誕生。
14、娛樂圈裡的人，體育界里的人，很容易成為學生的偶像。而作為教師，似乎缺少一種做學生偶像的大氣和執着。
15、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視着一待開拓的園地。
16、愛國，因為你是國家的一員，但空喊口號是於事無補的。如果你能盡到了認真教育你的孩子的責任，那麼你就算做到了更好的盡自己的國家責任。
17、教育就是培養一種優秀的習慣，一種做人的精神，優秀的習慣讓人終生受益，做人的精神讓人百折不撓。
18、學海無涯苦作舟，這誠然不錯，但人性卻是趨利避害的，學習為什麼就不能快樂的呢。而實際上，是快樂讓人堅持，把學習當做一種快樂，愉快地去做這件事，這才是人的本質。
19、學生尊重教師，是因為教師肩負着“傳道、授業、解惑”的責任；老師尊重學生，是因為學生肩負着未來建設的責任，並且他們的前途不可估量。
20、有人說，孩子擁有美好的童年回憶，是孩子的權利，誰都無法剝奪。但現實卻是孩子們在應試教育的籠罩下，已經沒有可供回憶的責本，而沒有了回憶也便沒有了童年。這實在是孩子的大悲哀！
21、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
22、愛學生也是要講求方法的，需要一定的能力才能更好的去愛學生。
23、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！
24、您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿嗨兜墓實，卻並不要求任何報酬。
25、新課程改革的理念是要充分體現學生的中心地位，體現學生的主體地位，更好的體現一種人文關懷，但在我看來，嚴格要求才是對學生最大的人文關懷。
26、教師威信的樹立，不是靠“教師”這個稱謂帶來的，也不是靠說教和體罰建立起來的，而是靠人格滲透，在潛移默化中造就的
27、教育一個有“問題”的學生，就像給他服一劑中藥一樣，不可指望像西藥一樣立竿見影。我們需從心靈上慢慢給他敷藥，雖然慢點，但卻可得徹底治癒，即轉化成我們預期達到的目標。
28、教師的成功，一方面是把自己塑造成指的學生崇拜的偶像；另一方面，是培養出值得自己崇拜的學生。
29、培養每一個學生都能走向或擁有屬於自己的成功，是每一位教師的天職。造就每一位老師的成功則是校長義不容辭的責任。
30、教育學生需要技巧，但如果教師心存一份對學生的愛，那麼教育便不再困難。
31、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
32、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
33、沒有思考參與的快樂，只是一種平庸的快樂。
34、在應試教育下談素質似乎有點奢侈，但我認為，當你把自己的學業成績去掉之後剩下的東西，這就是你的素質。
35、教育事業固然崇高，但必須明白，教師也只是一份職業而已，讓教師體面的從事這份工作，就必須讓教師的待遇讓人羨慕才行。
36、閱讀決定寫作的厚度和深度，這才是寫作的真諦。
37、教育的最終歸宿是什麼？這取決於教育的對象，所以最終歸宿是培養造就人，即對人的內在潛力的開發和挖掘，塑造一個個精神豐富，人格健全，身體強健的豐富多彩的人。
38、身體和心理要健康，這是大家都知道的事實。可你知道“學習健康”嗎？我雖然不能給學習健康下一個確切的定義，但我深知，學習被數不清的作業層層包圍，沒有喘息的機會，獨立思考停止，這就是學習不健康的表現。
39、教師的使命是什麼？是通過“教”達到不需要“教”。但我又突發奇想，能有意識的去引導學生充分挖掘自身的潛能，讓每一個學生都以飽滿的自信投入學習，讓每一個學生都能正確認識自己，擺正自身的位置，這何嘗不是教師的神聖使命呢！
40、春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
41、一條小小短信送祝福，每一個字都帶有我深深的關懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。願月夜與快樂結伴，點綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節快樂！
42、教師，社會往往賦予他太多的責任。一個教師一生可以培養不計其數的優秀學生，但有時卻不能把自己的孩子教育好，讓他成人成才。我想，自己孩子沒有成就，那麼教師的教育就必然打折扣。有時，我們甚至看到有的老師為了不耽誤學生的學習，竟然把孩子反鎖家中，延誤孩子治病良機，以致於雙目失明，而媒體卻在大談老師的崇高，我真不知道，一個擁有這樣高尚母親的孩子是幸福還是悲哀？
43、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
44、教育不是萬能的，這是每一位教師從事教育工作的必須在心底牢記的，儘管我們嘴上不說，否則，你將備受折磨。
45、教師在成就學生的同時，不要忘了也成就自我，因為我們也是普通的一員，也渴望得到社會的讚譽；教師在成就自我的同時，也不要忘了成就自己的孩子，因為他也是你的學生，更是你的傑作和寄託。
46、一支粉筆，兩袖清風，三尺講台，四海桃李。今天教師節，最是師恩難忘時，向所有教師送上誠摯的祝福！秋風拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃薑，秋燥遠離您！
47、教育的魅力在於讓一個個懵懂頑童成為一個個具有良好品德，勤奮好學的有志之士。但教育的魅力似乎遠不止如此，它的魅力還在於讓人變得有靈性，變得有思想底蘊。
48、我認為，作為老師，要學會“偏心”。這顆心要偏向學習上有困難的學生，情感上有困惑的學生，家境上有困難的學生。而這種“偏心”又何嘗不是一種大寫的愛呢？
49、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影。
50、當前，家長會大多是告狀會，批評會，是老師，特別是班主任老師的一言堂。正如，學生是學習的主體，要把時間放給學生一樣，那麼，既然是家長會，為什麼不能讓家長來唱主角呢？讓家長談自己在教育孩子上的成功經驗，讓家長來訴說自己孩子的優點和缺點，還可以讓家長給孩子親自寫一封信等等。這種方式，家長肯定歡迎。