老師用話筒，大多是在開課的時候，看到過那些大場面的聽課活動時，上面上課的老師要麼別著個胸麥，要麼手提無線話筒，在那裡津津有味地講課，看上去和聽上去似乎講課的老師得益於這些個話筒，講得更顯精神和有力了。而話筒在這裡的作用實質上還是起到擴音，讓在座的濟濟一堂的師生們可以清晰地聽到講課的內容，這在大廳里或劇院里上課時更為明顯。
但我看到有一種腰別式的小話筒，就像導遊在講解時用的那種，頭上戴一個耳機似的東西起固定話麥的作用，線連到腰上的擴音器上，擴音器不大，像個小方蛋糕，裡面裝着六節七號充電電池，據使用者稱這種工具使用起來效果還不賴。當然，他們並不是在公開課上使用，而是在日常的課堂上使用的。
早就見到過這種東西在課堂上的應用，是年輕的英語老師最先大膽而有創意地開始用起來，大概是因為講課講得起勁，嗓子吃不消的緣故，便以此來加大音量，減輕自己的上課疲勞。後來，用的人也漸漸多起來了，原因大概是沒有人來禁止的緣故吧，這也是中國人的共性吧，只要沒有人來明確制止，就意味着默認，也不知是人家不好意思禁還是想等等再禁。總之，用的老師和學科漸漸擴散，從英語到語文到其它學科，在紹興E網上還看到有不少人在打聽在哪兒可以買以這樣的東西的，據我所知，這類產品都是網購的，價格在三十元左右，經濟實惠更實用，因而更受廣大教師喜愛了。
這樣的好工具，只要上面沒領導來干涉，自然對教師來說是惠及自身的，不僅上課時不用聲嘶力竭地叫了，也足以讓下面不一樣的聲音被掩蓋下去，而且還有一種像名師講課的味道，自我陶醉於另一種成就中似的。有時從教室外經過，看到裡面的老師戴着它講課，感覺怪怪的，像是一個播音員或是錄音棚里的演唱者之類的在那裡表演，雖然老師自己頗滿足，但我看上去還是不那麼舒服。
課堂，特別是班級里的課堂，本來面積空間就不大，一個教師一般的音量已經足夠覆蓋了，而且，教師用自己的聲音在講課或跟學生交流時更方便、更現場、更有親和力、親切感，也更能表現出課堂的情感來。而用上擴音器必然會導致聲音的變化和情感的距離，也容易引起學生的反感或不適，更不方便上課時的各種動作和神態的傳遞。因此，我認為老師能不用這類東西還是不用的好。
可為什麼這種話筒卻如雨後春筍般長出來了呢？不是說老師們不怕麻煩、不怕影響課堂質量，而是一種迫不得已的做法吧。誰願意花錢買個不方便呢？如果自己的喉嚨足夠應付各類講課，每一節的調控，以及下面學生產生的各種問題，老師們肯定會選擇輕鬆自在地用自己的嗓音去講課的。總是因為課務太多，教學任務太重，講得太多，學生太難於管理等方面引起的。像班主任，每天憑空多出三節課的時間來講話是少說的，既要做早自修、晨間談話等工作，又要做課間中午學生的思想和學習工作，又要進行中午的盛飯、自學、唱歌等各種紀律的管理，又要在放學前進行值日工作指導、放學排隊管理、作業布置、各科協調等。幾乎每時每刻都要講話，而每周二十節課的教學任務又是明擺着的。如果不在喉嚨不行的時候偷點賴，真是無法再用沙啞的聲音繼續自己硬撐的課堂了。聽到很多教師的聲音不是變得越來越糙，就是越來越糟，咽喉疾病都是自己在看醫生，吃藥是家常便飯一般，甚至咽喉葯已無作用了。
都說老師有職業病，或許老師的話筒該是治療職業病的一個良方了吧？
（時2007-6-28）
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