總評：這文章好在細節描寫生動。不管是捉蝴蝶的過程還是對蝴蝶的觀察，都寫得有條有理，語言生動、比較生活化，看出來作者訓練有素。 縱觀全文，孩子到公園遊玩，自然會有許多好的素材可以描述，小作者精選獨特的、自己印象深刻的捉蝴蝶事例，但在文中並沒有簡單地記敘捉蝴蝶過程，而是通過兩個事例（蝴蝶機靈，要捉還挺難；引誘蝴蝶）來記錄整個生動的過程，讓本身就非常富有情趣的事情錦上添花。
點評人：我是雨欣
昨天下午，爸爸媽媽帶我和弟弟去公園玩。那裡有許多色彩斑斕的蝴蝶正在翩翩起舞，我便叫上弟弟去捉蝴蝶。 (樸實的開頭，卻將幾個敘事要素一一點出，自然中透出文筆的成熟。)
那些蝴蝶可真機靈，我和弟弟要想捉一隻還挺難的。只見一隻金黃的蝴蝶正一動不動地趴在花朵上採花粉，我立刻叫弟弟站在對面，來一個前後“圍攻”。可是，弟弟的腳步太大，把蝴蝶給嚇跑了。 （小結性的語言，同時意味着第二次的捉蝴蝶行動隨即而來。）
（看來蝴蝶還真機靈，我和弟弟要想捉一隻還挺難的，但）我不甘心，（於是）便輕手輕腳地去尋找蝴蝶。突然，我看見一朵粉紅的小花彎下（了）腰，仔細一看，噢！原來是一隻潔白的蝴蝶正趴在花朵上採花粉呢！嘿！它們真像在親嘴呀！我急忙俯下身子，雙手輕輕地伸向花朵，機靈的蝴蝶似乎早已知道我要“偷襲”它，便急火火地飛走了。我感到很掃興，垂頭喪氣地坐在石椅上發獃，想要放棄了。 （儘管這次非常小心，但還是失敗了，在本段中小作者的神態、動作、心情得到完美結合，將讀者原先的思維定勢瞬間打破，同時為下文的展開，進行了鋪墊。）
這時，弟弟興沖沖地跑過來對我說：“姐，用花朵引來蝴蝶就行了！”我一聽，真是個好主意！於是，我摘了幾朵鮮艷嬌嫩的花朵，隨後，蹲在角落裡，手微微擺動，吸引蝴蝶過來。果然，一隻蝴蝶飛了過來，在花朵上轉來轉去，像在試探周圍的情況，我立馬用右手一蓋，蝴蝶被捉住了。它在我的手上拚命地掙扎，翅膀用力地扇動着，像地懇求我放了它。看着它可憐巴巴的樣子，我的心一下子軟了下來，不忍心再傷害它。我小心翼翼地捧着它，向空中一拋，讓它飛走了。看着蝴蝶又可以在空中自由自在地飛翔，我會心地笑了。 （對這次行動的敘述用詞準確生動簡明扼要，細節描寫將情節渲染得跌宕起伏，在本文中起到了勝於常規情節所產生的效果。“”）
捉蝴蝶真好玩！它讓我明白了做事不能輕易放棄，就一定能做好！ （結尾點明全文的思想點所在，語言平實且簡潔，顯示了小作者較成熟的作文心態。）