總評：本文是篇想象作文。小作者能緊扣記敘文文體，圍繞一個中心，把自己對房間的希望放在努力學習的大背景下來描述，想象豐富，思想真摯，描寫細膩而有味，字裡行間表現了小作者的美好願望，全篇充滿了書香。不足之處在於個別地方行文不流暢，建議以後寫完作文，自己再讀上幾遍，通過語感找出缺點。
一點想法：雖然這篇習作，不盡精彩，但我很高興能看到這種原汁原味的作文。這裡本是孩子學習、交流與提高的平台，假如家長因為礙於面子或其他的原因而“抄刀”進精品，那麼最終還是害了孩子，希望每個家長能讓孩子的缺點都暴露出來，我們一起來幫助孩子進步！請家長們相信：你的孩子是最棒的！
點評人：我是雨欣
推開（房間的）門走出去，首先映入我眼帘的是一幅字聯:書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。這句話（這幅字聯就像父母銳利的目光時刻在督促着我要努力學習、）鞭策着我進步。 (有一次)我作業不想做了（不想做作業了），就把筆放在一邊，自己拿起一本書看了起來，忽然我一抬頭，看見了字聯， （我）臉紅了， （於是，連忙）放下書，拿起筆，認認真真地（繼續）做起作業（...。）因為那副字聯像父母銳利的目光再敦督促我。 （開門見山，通過字聯引敘，讓讀者初步了解到這是間書房；雖然是想象，但心理刻畫真實，從另一側面很好地表現出了作者的願望。另外，要注意行文的流暢。）
在字聯下面是一張全身粉紅的桌子，那是我的書桌，書桌的表面有許多卡通人物的圖像和26個字母組成，這書桌還有個小抽屜，這抽屜里裝滿了我心愛的寶貝。 （這段描敘很真實地反映了作者所在年齡的心理特點，也為讀者展現出一個充滿幻想的可愛的孩子。）
書桌的一旁是書架，這個書架有兩層，裡面放滿了對我有益的書。讀了《范仲淹苦讀》這篇文章，我明白了每個人要有抱負，而且要去實現。 （很好地表現了小作者的美好願望。）
正好在書架對面的是一台電腦，它能在我有困難時“幫”我查找有關資料，它還能在我們閑暇的時候讓我們的大腦放鬆一下。 （電腦也是學習的好夥伴。）
再接着，就要講書房的背景了，書房的牆壁是春的顏色（“春的顏色”是什麼顏色呢？），還有（洋溢着）春的氣息，即使是在冬天，在這也如同待（呆）在春天裡。 （寫出了房間的溫馨。要注意用詞準確，比如“還有春的氣息”，“春的氣息”在這裡用“還有”就不貼切，用“洋溢着”就能與前半句的“顏色”匹配，告訴讀者房間的顏色讓整個房間充滿了春的氣息。）
這就是我想象中的家（房間）。（點明主題。）
我希望我的房間是…… 標籤：我希望我的房間是作文 我希望我的房間作文 我的房間作文 我希望作文