每當看到家門口那個孤零零、空空的鼠籠，我的心裡便會產生出一種愧疚之感，並深深的思念那隻雪白、可愛的倉鼠……
四年級時，數學老師為了激勵我們學習數學，訂了一個獎勵制度：在本學期的任何一次考試當中，考的好的或者進步大的可以獲得倉鼠一隻，共6隻。這個消息讓全班興奮不已，我暗下決心，心想：無論如何都一定要得到一隻倉鼠。便發憤圖強，終於在第二次考試中獲得了一隻夢寐以求的倉鼠！它渾身雪白，十分可愛，因此，我親切的叫它“小白”。我想：既然得到了它，就要把它養好，讓它喜歡上我這個小主人。於是，我一回到家，就制定了一個養鼠計劃。
前一個月，我喜歡它得不得了。睡起來第一件事，就是去看“小白”，並把它喝的水取走，不管水還有沒有，一律倒掉重換，直到要上學了才戀戀不捨地向它告別；回到家，一換鞋就立刻跑到鼠籠前給它餵食，直到媽媽催我寫作業時我才離開；寫完作業，我會讓它先在陽台上跑一會兒，因為我害怕“小白”在籠里太悶，才每天給它一點活動時間；活動完后，我都要用一種專用浴沙讓“小白”自己洗上十分鐘的澡，才讓它回籠。可以說，那個月對它的照顧真是無微不至。
可就只堅持了那一個月，新鮮感一過，就嫌麻煩了，經常偷工減料。有時一、兩天都忘記了給“小白”餵食了，直到看到它前胸貼後背，餓地直啃籠子時才趕緊去餵食；木屑本是兩周換一次，可我卻一拖再拖，變成了一個月換一次；有時連着幾天都不去看它一眼，甚至什麼都不做……這樣的例子還多着呢！我本以為這沒什麼，可誰知，這樣做的結果只會導致一種悲劇的發生：
在冬天的一個周末里，我正準備為“小白”換木屑，我發現剩下的木屑沒多少了，就想：這些木屑雖然少，但也可以放1/2底盤，應該夠它保暖了。我懷着這種僥倖心理，換完了木屑……
第二天，當我再去看“小白”時，不可思議的一幕在我眼前發生了：“小白”蜷成一團，一動不動。我趕緊把它拿出來，捧在手心裡。我不相信它死了，認為它僅僅是凍僵了，便使勁給它哈熱氣，可一切都是徒勞，倉鼠還是死了。我再也抑制不住自己的心情，淚流滿面……
至今，我還記得倉鼠死去的樣子，我甚至可以想到倉鼠在凍死之前是多麼痛苦，我恨死自己了，我恨我的懶惰、我恨我的不負責。我終於明白了，“負責”這個詞的真正含義。
六年級:魏子涵