每天，她都會在自己的位子上收作業——如果每個同學都自覺交作業的話。可是，並不是人人都如此守紀律，自覺，那就要我們的李柯催交了。收完作業后，抽看一些同學的作業本是否認認真真地寫、有沒有缺漏，字體是否端正——如果同學們都OK的話，那就可以放心交給老師批改。我呀，看到每次李柯的細心檢查，自己都不由得認認真真完成作業起來。但是，總有一些人寫得不好又不願去改正的——下面就是一則野蠻的實例：
一次，李柯抽查到了范XX的作業。嗯，又是一本字體過亂的作業。李柯過目后，立即叫了范XX過來：“你看你的作業，這麼難看。我都看不懂，老師改這麼多的作業，都眼花繚亂了，還改得了你的作業？快改！”接着是一聲辯駁“切！你看不懂，老師就一定看不懂？”“哼！我是為了老師！你不用交了，少了你一本也沒事！”。對於態度不好的同學，她絕不手軟。實在太“牛”的同學就會被李柯帶到老師處。這招真絕！
說起催交作業之餘，還有帶讀：每周都有一天是數學早讀，每到當天早上李柯就早早地回到學校帶領同學們朗讀概念。班裡50多人整齊朗朗的讀書聲，帶讀的是李柯，那是不容易啊！
我還佩服李柯的特長：鋼琴。我也練過鋼琴三年，我知道，練手好的鋼琴是十分辛苦的，每天老師布置的作業堆積如山，每天還要堅持練一個多小時鋼琴……多麼忙啊。啊！六年級的作業那麼多，李柯還能堅持練習鋼琴彈奏好每一首曲子，真棒！
李柯——我最敬佩的一個人。
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