第二天早上，我剛進教室，你便快步跑上前，好像抓住了救命草似的說：“哎喲，你可來了！快把作業本借我一下吧！”“怎麼了，數學題你不會做嗎？”我十分詫異，因為這種話是我第一次聽見你說出來。“快，快啊！要來不及了。”你催促着，神色是那樣焦急。“靜靜，不要炒我的作業！這樣不但對你沒有好處，而且成績會越來越差的！”我挺嚴肅的勸告你。你漲紅了臉，聲音低了許多："可是，我……擺脫，借我一下，好么？”見你急成這樣，我只好默默地取出作業本，遞給了你。唉，在我印象中，你是從來不抄別人作業的呀！你為什麼要抄呢？難道是因為成績下降而使你對自己失去了信心嗎？這是搬起石頭砸自己的腳呀！
一天，兩天，三天……天天如此，你的數學本是也不再有那丟人的“重寫”、“太差”了，取而代之的總是“優”。可是那是你真正的成績嗎？
終於有一天上午，數學進行了單元測試。下午，老師髮捲子。你的成績依然如故。我看着你那張三十多分的卷子，有很多話對你說，可是話到嘴邊，又咽回肚子里了。
別再抄我的作業了，靜靜，這樣只會害了你自己。抄來的成績終究不屬於你的，到了畢業考場上，你又抄誰的呢？作業不是負擔呀，你為什麼就不明白呢？
靜靜，我想對你說 標籤：老師，我想對你說作文 哥，我想對你說作文 媽，我想對你說作文 爸爸，我想對你說作文