總評：一場“愛心捐贈”的義賣活動看似一件平常小事，卻又讓人找到了一面發現真愛的鏡子。作者截取了“五（1）的攤位”這個代表性的場景，用質樸生動的語言敘述了義賣商品時的所見所聞，於平淡中見真情！應該說，作者的立意很不錯，但很可惜的是語句不夠精鍊，比如“操場上人山人海、人潮湧動、熱鬧非凡”這一句，“人山人海”本就帶有“人潮湧動”的意思，且“人山人海、人潮湧動”就意味着“熱鬧非凡”，由此這句就成了病句，還有“愛在飄逸着愛心芬芳的校園裡”等等都屬於同類型的病句。其次，文章主體內容偏移 ，寫成了自己在買“漂亮的小燈”時的遭遇以及後來怎麼賺到便宜，“我心想這也太便宜了吧！給了錢，拿了貨，我怕他反悔便快步離去了，今天可是賺大了”等等敘述完全偏離了“為學校的愛心義賣出份力，為福利事業出份力，為社會出份力”這個主題。
點評人：qzzl
有人問：愛在哪裡，愛在烏鴉的反哺里，愛在媽媽的句句叮嚀上，愛在老師的諄諄教誨聲中……可是愛到底在哪裡? (前面說了“愛在…”，緊接着轉折反問“可是愛到底在哪裡”，不妥！索性從第二段開門見山。)
愛在哪裡？愛在學校里。 (這幾天，)我們學校這幾天開展了“愛心捐贈”的義賣活動。你們瞧！同學們把家中的閑置物品、自己的“掌中之寶”拿到學校來義賣，把所得的錢捐贈給社會福利機構，為福利事業獻出一份力。
義賣活動正在熱火朝天的（地）舉行着。走，我們看看去！
操場上人山人海、人潮湧動、熱鬧非凡。頓時操場上像炸開了鍋，同學們個個像趕集似的來回穿梭於各個攤位之間。現在大家不像是在商場里悠閑地搜索，而是互相爭搶了起來但都（着）想多為福利事業獻愛心。每個班的吆喝聲與交易時的對話相互輝映成趣，此起彼伏，成為這次義賣最特殊又最平常的音符。操場上人頭攢動，各班櫃檯上物品琳琅滿目，讓人看得眼花繚亂，我剛走出班級的攤位不久就被獨具一格的吆喝聲吸引:“五（1）商品大減價（，）滿十元贈送超值禮品，便宜呀！機不可失，失不再來！”在吆喝的是個小丑（，）他的手上身上放滿了東西，還真搞笑呢，我就決定馬上到五（1）的攤位去逛逛。
一到攤位（，）我就被多如繁星的商品吸引（了） ，我的目光急速沿着五（1）的貨架搜尋着我認為要買的商品，找到了！就是這個！一個漂亮實用（的）小燈，它小巧玲瓏。這麼漂亮的小燈我從未見過，便問道：“這個多少錢呀？”“營業員（”）滿臉堆笑（着回答）地說：這個12元，禮品沒了，就11塊給你吧！”我心想這個太便宜了，便不由自主的（立即）回答：“好，我就買定了。”我把手伸進口袋裡拿錢，心裡暗自高興。呀！怎麼只有一張10元的鈔票呢？還有幾張5塊的呢，誒呀，剛才借給同學了！這下可尷尬了，但我還是固作鎮定地問：“再便宜一點行嗎？”“那你說多少錢？”“8塊吧，我幫你宣傳宣傳”。“好吧，9塊賣給你。”我心想這也太便宜了吧！給了錢，拿了貨，我怕他反悔便快步離去了，今天可是賺大了……其實價錢不是關鍵，關鍵的是能為學校的愛心義賣出份力；為福利事業出份力；為社會出份力…… （本段內容寫的是自己在購買義賣商品時遇到的尷尬以及怎麼“賺大了”，嚴重偏離了參與義賣獻愛心這個主題。）
活動結束了，歡樂的氣氛永遠留在了我的心裡，歡聲，笑聲，吆喝聲雖然離去，但他們依然還在我胸中回蕩。
每個同學心中都甜滋滋的。每個人都奉獻了自己的一份力，一份零花錢，一份愛心。原來人只有奉獻最快樂。
愛在那裡？哦，愛在同學們捐出的一件件物品里；愛在參加義賣活動的每一個同學的心中；愛在飄逸着愛心芬芳的校園裡。