今天上午課間，我正在神侃，忽然聽見站在講台前的“老班”下旨：“朱威圳，你以後坐到這裡來。”手指着教室中央過道的最前端——講台的正前方。我懷疑自己耳朵是否出了毛病，因為像我這樣一個堂堂七尺男兒坐在最前排，既不符合教室布局，更不符合客觀真理。 全班哄堂大笑，我面紅耳赤。但聖旨不可違，我還是遷移到了第一排第一桌第一座。由此產生一系列“多米諾效應”—— 一、“借口”破產 英語老師剛走進教室就用一種打量“克隆羊”的目光“欣賞”我，一臉的迷惑不解，全班又大笑。 這是開學以來我第一次認真聽的英語課。沒辦法，以前借口視力差看不清黑板，聽力差聽不到聲音，現在無話可說了——坐在這兒連老師有幾根鬍子，黑板上有幾粒粉筆沫都一清二楚。 再找什麼借口不聽課呢？比方說，由於離黑板太近而雙眼聚焦困難…… 二、坐姿 在“故鄉”地域遼闊，手腳活動自如，蹺二郎腿也好，仰卧也好，倒栽蔥也好，都任我自由發揮。而且背後就是牆壁，腦袋靠在牆上，悠哉游哉，現在來到“新居”，空間狹窄不說，左有“鉗”，右有“卡”，前有“埋伏”，後有“追兵”，我只能端端正正、筆筆直直、穩穩噹噹地坐着。放縱慣了，這樣才坐上一節課，就腰酸背痛脖子硬。 三、別了，周公 在軍訓期間，我就得了“東方睡俠”之美譽，我實在太愛夢會周公了。 坐在後面時，前方有大批“戰友”做掩護，我自己又在課桌上用書本壘了一道防護林牆，可以舒舒坦坦地睡個好覺，反正老師不易察覺。如今，別說是小睡一會兒，就連打個盹兒，眯會兒眼，也成了可望而不可及的奢望。 四、悲也，信息資源 本人交友遍布天下，寫信自然不在話下。但時間畢竟有限，寫信這類事只能放在政治課、歷史課上。現在身處“前沿陣地”，在老師眼皮底下寫信？借我幾個膽兒也不敢！唉，斷了我和朋友們之間的聯繫事小，造成國家郵政部門損失事大呀。 五、一點啟示 怪不得！ 以前總覺得奇怪，為什麼成績好的學生個子比較小巧玲瓏，還認為“濃縮是精華”，事實個子小坐在前排，上課自然認真百倍，成績豈有不好之理？ 也許鄧小平、拿破崙等人的傑出成就，與這個也有多多少少的聯繫吧…… 六、總結前言 “老班”這招可真絕了！她說，這樣不僅讓我認真一點兒，而且若不認真，敲個“栗子”也方便，真可謂一舉兩得。副班長跟我開玩笑說：“這樣坐下去，今後一定保送清華！” 哈哈哈哈……“位置”效應 標籤：位置作文 效應作文