一些人談論他們現在已經找到的工作，另一些人則談論將會得到的工作。帶着經過四年大學學習所獲得的自信，他們感覺自己已經準備好，甚至能夠征服整個世界。

　　這場即將到來的測驗將會很快結束。教授說過，他們可以帶任何他們想帶的書或筆記，要求只有一個，就是他們不能在測驗的時候交談。

　　他們興高采烈地衝進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到只有五道評論類型的考題時，臉上的笑容更燦爛了。

　　三個小時過去了，教授開始收試卷。學生們看起來不再自信了，他們的臉上是一種恐懼。沒有一個人說話，教授手裡拿着試卷，面對着整個班級。

　　他看着他面前這些焦急的面孔，然後問:“完成五道題目的有多少人？”沒有一隻手舉起來。

　　“完成四道題的有多少人？”仍然沒有人舉手。

　　“三道題？兩道題？”

　　學生們不安地在座位上扭來扭去。

　　“那麼一道題呢？肯定有人完成一道題。”

　　整個教室仍然沉默。教授放下了試卷。“這正是我期望得到的結果。”他說。“我只想給你們留下一個深刻的印象，即使你們已經完成了四年的工程學學習，但關於這個學科仍然有很多的東西是你們還不知道的。這些你們不能回答的問題，是與每天的日常生活實踐相聯繫的。”然後他微笑着補充道:“你們都將通過這次測驗，但是記住———即使你們現在是大學畢業生了，你們的教育也還只是剛剛開始。”

　　隨着時間的流逝，教授的名字已經被遺忘，但是他的這堂課卻沒有一個學生遺忘。