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引領我的心歷里程

白雲飄飄作文網 字數:2800字

理想與現實總是有很大的距離,一生愛好文學的我,卻茫然於數字的遊戲里,遨遊在無盡數字遐想的海洋中,我也曾選擇過放棄,但從未如願,後來,我認可了這種註定,我開始用心接受這份使命感,也許這就是我的一種與生俱來的性格所然,無論生活中有多大困難,只要有恆心,堅持不懈,就一定會成功。數字磨礪了我暴躁的性格,升華了我人生的價值,在我成功的教育理念中厲煉出一道軌跡,使我對自然界萬物精華的金科玉律研究得近乎淋漓盡致。 

  童年失去父愛的那種痛,讓初中剛畢業的我就分擔起家庭重任,母親為我們的勞碌奔波中,讓我明白了什麼叫做無耐與捨棄,但對知識的饑渴,童年“長大當個教育家,”的夢想,又讓我一生樂此不疲的追尋着,如今我依然堅定的走着,深信與信念相伴教育夢想定會青睞於我。 

  我嚮往教育家的夢想,現實生活中,充滿的是艱辛與苦澀,但是,因為信念的有力支撐,使我看到了成功的署光,如今,我更加明白了生命的意義,生命一次,美麗一回,宇宙永恆,年輪轉換的哲理。 

  本命年裡,也是我周遭際遇的一個年份,一種意思,百種看法,厲煉了我寬大平和的心態,在與專家們的交流中,開懷的笑聲又給我的生活增添了斑斕與色彩。 

  每當看見孩子們一雙雙渴望的雙眼,我的耳邊就回蕩起教育要從源頭抓起,從娃娃抓起,從家長抓起,從教師抓起的號響。家庭是因材施教和培養孩子綜合素質的基地,父母是孩子的第一任老師,家是孩子們的學堂,現在的孩子不缺吃和穿,缺的是精神上的鼓勵,埋怨和暴力對孩子們來說是直接倒置心理障礙的主要因素。 

  孩子們在成長的道路上,若教育方式方法不當,他們的童年是要過期的,0—13歲之前,雖然不能來個“直線救國”,何不來個“曲線救國”呢?家長們可以走進人群,人群充滿着智慧,學會借鑒和吸取別人的經驗和教訓,不要給自己的孩子留下遺憾的童年。 

  學習,每個人無時無刻不在進行着,孩子與孩子之間存在着質的區別,激發孩子的學習興趣要抓到問題的實質,在學習形式的創新上,理解是核心和關鍵,正確的方法,適當的形式,讓他們感悟到:知“一”者知天下,得“一”者得天下;與其給孩子一碗水,不如給孩子引渠一條河,用好思維方式牽動整個學習的過程,改變環境,改變自己,千萬別加入太多的所謂個人經驗,需要一點一滴的積累和步步為營的拓展。 

  事實上每個孩子,在成長中難免遇到挫折,每一個孩子在這種時候都希望得到別人的諒解,鼓勵,支持和幫助,去克服困難,擺脫困境。反之,若受到了歧視,打擊和拋棄,就會把孩子推向絕境,而最終造成逆反心理來報復周圍的人,最後受到嚴重傷害的還是我們大家,孩子因此也會失去自信,放棄生活。事實上,父母只要讓自己的孩子從小就懂得幫助別人就是幫助自己,這也許是最成功的教育方式。 

俗話說:“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模。”為人師表,身教重於言傳。我在教育中總是把課堂給孩子,充分相信他們,讓孩子和我一起思索、發現和體驗,學會分析和判斷,從而增進思考能力和分析能力。同時父母的觀念又是孩子的起跑線,讓孩子贏在起跑線上,為孩子們創建一個和諧寬鬆的環境,“環境造就天才,比天才自身努力更重要,”這是顛撲不破的真理。 

  日本人把“讀、寫、打算盤”作為做人的基本功,其基本心理能力包括注意力、記憶力、想象力和思維能力。數學能力就是一種特殊的心理能力,它體現於運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力中,運用數學來分析和解決實際問題的能力。孩子之間最大的學習差異取決於學習能力,而學習能力大多取決於閱讀能力,我倡導集體上課,個別輔導,分類教學,走班流動,分類比小班更重要。混齡不混能力,要學到實用價值取向,為了在先天本能的基礎上提高智能,學會做人,強化自己獲優而勝的能力。 

  親子教育,快樂教育,因地、因時、因事、因人隨時展開,也會有意想不到的收穫。教育規律所走的路不太容易被人認可,我的教育特長來至家庭教育經驗,再進入職業教育,最後回歸幼兒教育,我着重獨闢蹊徑創新能力,更有利於培養學生的創新能力,心理諮詢能得到及時解惑,跨越國際互相溝通交流,不斷更新觀念。教育因人而異,因教育環境而異,我的學生只要有跑的衝動,跑的慾望,我的訓練工作就結束了。 

  假期里,我會給女兒一個條件,讓她自己去鍛煉;給她一個權利,讓她自己去選擇。我讓她明白了在家裡看到的是一家人,走出家門的一小步卻是看到整個世界,今年的暑假,我讓她親自去辦出境證,然後讓她獨自遊覽祖國,她走了十一座城市,其中:廈門,珠海是她獨自參加“全國第四屆校園金話筒主持新星展示活動”少兒藝術表演《母愛》福建省選拔賽、全國總決賽賽區,並獲得了兩銀的好成績。當她過客家中,又被邵武文聯等單位邀請主持頒獎晚會,也獲得了聲樂二等獎,晚會上,她把獲獎的小品《母愛》現場表演,最後,她和三位歌友獻上“我們是一群快樂小海燕”悠揚甜美的歌聲把整台頒獎晚會推向了高潮。 

  她在很小的時候,對數字就十分敏感,我們經常用餅乾、木塊、積木來讓她數數,在她的大腦中便有了數字的基本概念。進入幼兒園后,我引用日本的教育方法,通過做大量的計算習題,提高她的計算速度和準確率,這為她的小學數學打下了堅實的基礎。 

  進入一年級,我對她進行了畫畫的專門訓練,為了拓展藝術視野,明白“畫外功夫”的道理,引導她明白美可以改造世界,因此,她喜歡到大自然中走動和觀察,能把自己的想法和感受完整地加以表達。 

  我教導她必須具備“一勤天下無難事”的心理素質,紮實練好寫字基本功,寫字訓練是一個漫長而艱辛的過程,不是一朝一夕的事,但只要勤奮加上正確的訓練方法,就一定會功到自然成,所以,她在寫字過程中,我總是從一筆一畫開始正確引導。 

  我從不強加她興趣以外的東西,會因勢利導,順其自然地對她。英語是一門系統複雜的學問,沒有正確的學習方法,是很難掌握的,學習英語顯然也和學習母語一樣重要,語言是一門很奇怪的學問,愈早學習,效果愈好,晚學,不只辛苦而且難學好,還有,對幼兒來說,同時學習多種語言,不會互相干擾,對她來說,每一種語言都是外來語,對她來說,學習語言不是功課而是遊戲,我便為她選擇了遊戲和快樂學習的環境。 

  她還認識到,我們父母應和她建立一種平等、民主、和諧的夥伴關係,理解、信賴她。要堅信沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有孩子這一真理,父母不但關心她在學習、生活上的良好習慣,還經常帶動她積极參加身體鍛煉,陪同她在心歷里程中一路同行。 

  我非常尊重她,在情感上我們互相溝通交流,不是原則性的問題,不會輕易指責和打罵她,總是加以鼓勵和引導,因此她也更加的自信和平和。 

  她在孩童時期精力充沛,思維敏捷,記憶力強,情感豐富。心理的健康成長主要是我們父母正確地“愛”她,給她留下了一個美好、極具象徵性的難忘記憶,也就必將轉化出更完整的人格。 

  在歌聲、琴聲、讀書聲交織成的搖籃里——她從這裡得到啟蒙,也將從這裡走向成功!

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