趙侖者，石城金陵人也。嘗授吾班數學。而成就遠大於數學之外。　

　　侖勢壯，氣雄，姿俊美。久之，聲名振焉。秦淮之人無有不慕其體型者。然倫謙卑過人，好以常人自比，輔以俊美之體型娛人。故時人復以其聖德為榮，褒貶於巷尾，終日不倦，久而為天下聞。　

　　其傳道授業解惑者，曰數學。每至上課，或捶胸頓足，或疾步而奔。時困難抽象之物，經倫之點撥，立有醍醐灌頂之感，則豁然開朗。課上，其妙語連珠，眾妙畢備，吾輩常常捧腹而不能自已，聲足以撼樓矣。是時，鄰班教師憤而關門之聲接踵而至。課堂之活躍若如此。故課之未嘗昏昏然，而容光煥發，欣欣然矣。每日盼倫之來臨，以為人生之大幸也。而倫有癖好，喜坐於垃圾桶之上。每憶之，先映入眼帘必為其端坐於垃圾桶上，正襟危坐，不苟言笑。憶至此，不由啞然失笑也。　

　　倫恃其勢壯氣雄，常約違規之生於辦公室面談。當是時，門窗緊閉，無以窺室內之事。但時聞狼嚎傳出，眾畏畏然而不敢進也。更嘗約學生與廁所會談。其辦公室之私談已引人之甚，無論廁之會談，故圍觀者甚眾，皆可觀生俯其地而撐其身。久之，則四班五班之生力大如牛，聲如獅吼，皆出於此乎？然每至會開，鄰班教師苦之，蓋因其顧三尺高台下，所剩者十之六七，余者皆之廁而圍觀之。或怒之，三令五申，然每至會開，仍觀者無數。　

　　倫知勞逸結合之重要甚矣，好遊戲。常玩電腦於課後，聯機同玩於超、贊、康之屬，曰星際。每開玩，則室外學生雲集，過路者皆駐足而觀，或疑而詢之，或?而望之。每每交通塞流，門可羅雀之處突水泄不通之時，便知倫玩之而不亦樂乎。或急於廁者，往往堵於此，兼受身心之磨礪。當是時，腹脹之，心急之，火攻之，故忿忿然而欲強行取道，然巋然不動也。故課上許久，才從廁中出，汗流浹背，淚流滿面，時仰天長嘆，曰其華容道之迫急、蜀道之難行也！　

　　倫亦通美術。嘗作圖，與圖形中加矩形。吾未見奇圖，均覷覷然不知何物也。或疑之，或詢之，或自已通曉而自擂之。后倫談之，啞然曰，僅一直角矣。聞者皆暈。其畫技出神入化若如此，吾敗下風而無話矣。　

　　濤哥六年六月初，嘗一試，曰二模。考數學之時，沉沉矣，未觀題號而胡亂填之，僅答案而未對題號者，皆錯矣。待明之，遠晚矣。初聞噩耗，頓覺天地失色，日月無光，吾之後悔不迭。訴之於倫，然泰然自若，並稱焉知非福？大惑，忙詢之。於是倫以數學之邏輯，政治之辨證，歷史之成敗並文學至理名言細細說之。此少入民革，兼濟天下者，真良師益友也。孰多見乎？　

　　更有佯狂之人，狂言對吾：汝如僅混與倫，便已足矣，此真鴻鵠之志哉。聞之，憤然而不平，告知於倫，然未憤，而曰，人不知而吾之不慍，豈非君子乎？言畢，觀之，儼然一謙謙君子其容寬船納百川之胸懷。　

　　至此倫功宜稱帝，然猶為人名教師。所以婉拒帝位者，低調使之然也。是故以本紀記之，以彰其帝王之功。