七（32）班
張希雅
老師，是一個神聖的職業；老師，是根高聳在大海上的航向燈塔，將我們前方路途的方向指引；老師，是航船上的船舵，引領我們走向正確的航線……
——題記
古今中外，有多少泣頌我們慈祥而尊敬的老師的詩篇、樂曲。無一不反映出我們對老師的深情！
為了我們的未來，老師嘔心瀝血
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這正是老師為我們所做的一切的真實寫照。
我們有多少次發現“夜深沉了，他們房間的燈依然閃爍着那微弱的光芒。燈累了，疲倦極了，它耷拉着眼皮，支持着，因為他們還沒睡……”“他們” 是誰？“他們”正就是我們最親愛、最可敬的——老師！老師為了我們廢寢忘食、夜以繼日地批改作業，備課。每當我們看到老師的雙眼，眼眶總是向里深凹，我想老師昨夜一定又沒睡好吧！老師心中永遠挂念着我們，他們最可愛的學生。
老師，我想對您說：“老師，您辛苦了！您的心中永遠牽挂着我們。為了我們能有更好的成績，您不分晝夜，工作直至燈也倦了、星星也倦了、月亮也倦了，可是您不累也不倦，因為您心中一直有我們。當你看到我們天真爛漫的笑臉時，心中永遠存在着活力！您像園丁一樣，細心呵護着我們、澆灌着我們，將我們這一株株小苗，培育成一棵棵參天大樹！老師，您辛苦了！我們永遠愛您呵！”
為愛而行，老師默默奉獻，不求回報
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”那細緻、圓潤的話語刻畫出了老師最真、最純的簡單的內心世界。
老師將知識和希望的種子播種在我們身上……我們有多少次發現“天還沒亮，他們早已來到教室，在黑板上板書今天的課程，為新一天做準備……”“他們”是誰？“他們” 依然是我們最可愛、最親近的——老師。老師們從未抱怨過自己辛勞。老師的一生都是為了我們。當我們學習遇到難題，一雙溫暖、龐大、可靠的手輕輕拍在我們的肩上。用溫暖、細緻的講解為我們一一除去學習上的攔路虎。當我們仍然不懂時，老師依然耐心的為我們一一解說。老師，您是一座架在學與知之間的橋樑，為我們開闢一條道路。在我們學生眼中，有時會有對老師的不滿和不了解。老師所做的一切都為了我們。當老師知道、聽說了學生對自己的不滿，總是以包容的心態來對待每一位學生。傾聽同學們對自己的建議，並有度的調整自己的教學方式，盡量傾向學生的“口味”，真可謂用心良苦。
老師，對我們所做的一切從來沒有要求有什麼回報，只是對我們以“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”來勸慰我們多學、勤學。老師對我們的唯一要求就是我們將來要優秀，有好成績。細細思索這一切，老師永遠是對我們好的！
老師，我想對您說：“老師，謝謝您！您每日早起晚睡，一天、一生的操勞都只是為了我們。您的青絲早已染成了白髮，您的‘一生只在於奉獻，而不在於索取’的高尚精神，一直、永遠的感染着我們、感動着我們，讓我們在您的身上發現、學會了人生的真諦！老師，謝謝您！我們永遠愛您呵！”
為了我們能夠懂得真理，不惜一生
“師者，所以傳道受業解惑也。”這出自唐代大文學家韓愈的《師說》一文。這一篇文章，寫出了“老師”，這個神聖職業的最簡單的詮釋，也更說明了我們對老師的依賴。
身為老師家的孩子，我更了解老師對我們的靈魂洗禮與鮮為人知的教育背後。
不知有沒有人注意過老師的身體健康，作為老師最先迎來的問題是——眾多的職業病。老師的那雙手，三十多歲的人的手看起來像五、六十歲歷經了無數滄桑的手，每天都與筆桿交朋友，手上的繭數也數不清；慢性咽炎在中年教師中很普遍，老師們需要長期用力地大聲說話，若不注意保護嗓音，容易使聲帶水腫、充血或發生小結，加之長期受粉筆塵刺激，使鄰近組織慢性炎症蔓延，從而引致慢性咽炎。患上慢性咽炎的老師會經常感到咽喉乾燥、灼熱，又疼又癢，尤其是過度勞累和氣候變化的時候最明顯，說話聲音非常沙啞，有的甚至出現短暫失聲，清晨還會咳出粘稠痰塊，經常有短促而頻繁的咳嗽，痛苦難忍；老師除了課堂上講課外，課外還要備課、批改作業，長時間伏案低頭工作，姿勢持續固定不變，容易犯肩頸痛，雖然多數老師的肩頸痛只是局部軟組織的慢性損傷，酸痛並沒有構成嚴重損害，但長時間持續的疼痛就會影響正常的工作和生活，不僅如此，少數嚴重的人還會患上頸椎病，壓迫脊髓，損傷神經；肢靜脈曲張在教師中特別常見，這是一種持久站立、體力活動強度大引起的病，教師長時間站着，下肢靜脈中的血液長時間不能向心臟迴流，都積在腿和腳的靜脈里，腿腳腫脹不說，腿上還會出現像蚯蚓一樣的青筋，嚴重的人腿還會變黑，出現濕疹、潰瘍，慢慢連站都站不住了，只能手術；老師授課時要用粉筆在黑板上寫字，在書寫和抹擦過程中都會引起粉塵飛揚，長期吸入粉塵，容易引起慢性支氣管炎，慢性支氣管炎還和多種外界及自身的致病因素有關，比如吸煙，長期繁重的教學任務，使吸煙成為很多老師提神醒腦之劑，但吸煙卻損傷了支氣管黏膜上皮組織，嚴重削弱了呼吸道自身的凈化作用，造成呼吸道感染，出現咳嗽、咳痰、氣喘等癥狀，嚴重的還能引起肺炎；壓力大、精神高度緊張、飲食沒規律是教師尤其是畢業班教師的通病，吃飯不定時，有一頓沒一頓，再加上強烈而持續的身心緊張，特別容易導致焦慮、憤怒、抑鬱等情緒，使胃液分泌增加，胃酸和胃蛋白酶升高損傷胃和十二指腸而發生潰瘍……看了以上的介紹，同學們是不是的老師有了更多的了解，我希望同學們：“多關心一些老師吧！”每當我回到家中，看到父親被病魔侵擾時，心中如亂麻交織，說不出的心酸。
同學們，我們要學着了解老師，理解老師啊！
老師，我想對您說：“老師，對不起！我們不知有多少次對您不了解，甚至誤解。我們現在終於讀懂了您！老師，對不起！我們永遠愛您呵！”
老師，用一生書寫我們的人生篇章；老師，用一生帶領我們在知識的海洋里遨遊；老師，用一生“澆灌”我們，讓我們茁壯成長……
在我們生病痛苦時，是誰用溫暖的話語關心我們；在我們被別人誤解時，是誰為我們解圍、支持真理，極力維護我們的尊嚴；在我們飽受失敗的挫折時，是誰在默默為我們加油、將我們送上成功的彼岸……是老師！世界可以沒有一切，但不可以沒有老師。沒有老師，世界將會失去“文明”！
老師是天使，是偉岸的，是純潔的！千言萬語彙成一句話：“老師，感謝你！”
師恩難忘……
老師，我想對您說 標籤：李老師，我想對您說作文 叔叔，我想對您說作文 媽媽，我想對您說作文 祖國，我想對您說作文