一個風和日麗的星期六，我做完了老師布置的作業，就閑着沒事幹。一會看看電視，一會吃吃零食。媽媽見狀，便從書櫃里拿出《四年級奧數》，在裡面隨便找了一道問題，和藹的問我：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，心想：這也太簡單了！便脫口而出：“他們都是雙數。”“那它們有什麼特點呢？”媽媽又問道。我想了一想，說“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，犯了難了。
古人說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。於是，我拿出紙和筆，找了一些是4的倍數的。沒一會我就發現它們的個位上也都是0、2、4、6、8。於是我自信的告訴媽媽：“4的倍數的特點和2的倍數的特點是一樣的。但沒想到，媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。我失望極了。
媽媽讓我再仔細觀察一下。可是我左看右看還是找不出來。於是媽媽就給了我一個提醒：“你看看這些數的最後兩位有什麼特點嗎？”我根據媽媽給我的提示，重新將這些數觀察了一番，頓時茅塞頓開。
原來，是4的倍數的數，只要最後兩位是4的倍數，這個數就一定是4的倍數了。為了驗證這個規律，我又找了一些數來試了試。例如：“437”437末尾的37除以4就等於9餘1，照規律來說437就不是4的倍數了。隨後我又用437除以4等於109餘1，果然“437”不是4的倍數，那就符合這個特點。
科學家做實驗都是做了上百次才成功的。為了再次驗證規律是正確的，我又找了一個數“1024”1024末尾的24除以4等於6，按照規律“1024”就是4的倍數。我又用除法驗證了一遍，沒想到又成功了。我興高采烈地把這個發規律告訴了媽媽，媽媽滿意地摸着我的頭，微笑着說道：“你真是太聰明了！”聽了媽媽的話，我心裡真是比吃了蜜糖還甜啊。
“這世界並不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”我們要善於發現，多去發現，這樣才能有所成就。
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