浪花雖美，但它出現的時間很短暫，卻接大海增添了 些許“生氣”，如果大海少了這些浪花，那也許 大海就不再顯得如慈母般溫柔了，其實生活也如大海一般，坎坎坷坷，成功喜悅如浪花一般，點綴着生活的海洋，使生活五彩繽紛。
“好一朵美麗的茉莉花，好一朵……”甜美的聲音，這首歌十分美，我從幼兒園一直哼到現在，因此我也喜歡上了茉莉花，真是芬芳美麗滿枝芽，又香又白人人誇。後來，我就開始種茉莉花了，去年的教師節，正尋思着如何使教師節這天過得更有意義，突然瞧見了那盆茉莉花，我把那盆茉莉花送給了音樂老師，沒想到音樂老師也送了我一個禮物，她說：“你正如一朵含苞待放的茉莉花，要多汲取陽光、雨露，才能快點開花，你有唱歌的天賦，我希望有一天你大膽地表現自己，從下周開始，到興趣小組來上課，文化藝術是個很好的表現機會，一定要參加，既然你愛茉莉花，那就唱《茉莉花》吧！”
從那周起，我都去藝術樓練歌，為了能使歌聲中的茉莉花的美表現得完美，老師為我找來了兩個舞伴。原以為這首歌我幾遍就能唱好，可是開始唱后我才發現自己錯了，這首歌比任何一首民族歌曲都難，講究也特別多。老師對我的期望很高，因此要求也十分嚴格：唱歌時要面帶微笑，加進部分動作，感情隨着音樂、節奏而變化。鋼琴聲響起了，我唱了不久琴聲就停了，老師說：“投入自己的感情，你不能只是純粹地唱一首歌，就如寫作文一樣，換一種形式，用歌聲來表達你對茉莉花的喜愛，加油，我相信你能行的。”我又隨着鋼琴聲唱了起來，唱到高音部分時，鋼琴聲又戛然而止了，老師又說了“怎麼回事，這邊的音調應當是F調，你怎麼 唱的這麼低呀，再練，開始。”一次又一次，我唱的音調還是沒能達到標準，這時老師就急了：“下周就是藝術節了，你唱成這樣怎麼上台呢？你是不是想打退堂鼓了，不然憑你的能力，應該能把這首歌唱得很好聽，把感情抒發得淋漓盡才對呀，你好好反思一下，等一下再練。”我走到花壇邊，看到花兒笑得十分燦爛，但我卻沒心情去欣賞。
老師的話一直印在我的腦海里，我開始由充滿信心到害怕唱這首歌了，我被叫回去了，但是這次唱上去了，知道為什麼嗎？因為老師告訴我一個秘訣：把自己當作一朵茉莉花，想像一下在風中搖曳的情景，也許你再高興一點，就能唱得很好。如老師所說，我把自己當成了一朵茉莉花，陶醉於這首歌中，終於把它唱好了，到這時才明白原來茉莉花是那樣美……
這件事其實只是小小的波瀾，卻讓我明白了生活中的坎坎坷坷能使我們學會克服困難，發現隱藏在困難背後的美……
眼前又是一朵浪花，那樣晶瑩，那樣美……
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