（一）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也？
一塊潔凈的絲綢桌布從天而降。身穿職業服的阿姨微笑着端來一盤紅燒魚，滋味鮮美的湯汁澆灌魚身，被油煎得恰到好處的魚皮泛着誘人的金黃，濃郁的香味可以擴散至七千里。我開心地要動筷子享用，她又端來一盤清蒸熊掌，它沒有誘人的色澤，沒有濃郁的香味。阿姨告訴我說，熊掌的味道雖然沒有魚好，但是營養比魚豐富幾百倍。並且，你慢慢品嘗，會越吃越好吃。
最糟糕的是，我只被允許二中選其一，該選哪個吃好呢？應該吃哪個呢？紅燒魚的香味分子纏繞在我的鼻尖，變化着身姿，擾亂着我的思緒。阿姨的話語徘徊耳邊，撫慰着我進退兩難的窘迫。
怎麼辦，該選哪個吃好呢？
（二）
網絡，我所欲也；學業，亦我所欲也。二者不可得兼，舍網絡而取學業者也？
我翻閱着撕去了就不能修合如初的日曆，一遍遍數着開學之前剩餘的自由日子。我很清楚，我和同學們的見面將意味着我和網絡的別離。我懷着沉重的心情打開電腦，打開磁盤裡的文件夾，打開收藏夾里的網站。這裡面裝着我醞釀著的友情，汗水凝結的果實，才能經驗增加的註記。想一想，真是難捨難分，好長一段時間不能看到這麼熟悉的桌面：淺藍的天空，雲捲雲舒；碧綠的山坡，青草連綿。
據目前的情況看，媽媽的意思是網絡和學業不可得兼。我應該怎麼做好呢？
心裡悄悄地勾畫出一隻奇異的天平，調平后，我把網絡和學業丟上了兩隻托盤。經過收集數據（二者對我成長的好處），整理測量，記錄讀數，分析歸納（對未來的影響）。又採用聯想法，預測法（這樣做的後果），觀察法（前幾屆學生的目前狀況）。最後得出了結論。
（三）
我舔了舔嘴唇，咬了咬牙，狠狠地把兩隻筷子扎入清蒸熊掌，閉上眼睛，細細地咀嚼品嘗。果然不出所料，真的好難吃。這是誰做的啊？有沒有參照菜譜？
我還是勉強咽了下去。
我翻出一塊潔凈的絲綢桌布，輕輕地蓋在電腦上，仔細地撫平每一個角落，像是在撫平自己的哀愁。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
網絡，我所欲也；學業，亦我所欲也。二者不可得兼，舍網絡而取學業者也。
N年以後……
咦？這是誰做的清蒸熊掌，這麼好吃，可不可以教教我呀？！