在我們生活中，到處都有微笑。在每個人的記憶中，也有一些難忘的微笑：蒙娜麗莎神秘的微笑，演員們甜蜜的微笑，空中小姐親切的微笑……然而，在我的記憶深處，卻珍藏着一個微笑，它時刻鼓舞我奮進，激勵我振作。啊！那難忘的微笑，永恆的微笑！
那是一個初夏的早晨，我一個人在大街上遊盪。我剛考壞了兩門課，挨了媽媽一頓訓，又和好朋友吵了一架。我心情非常不好，真想找個地方大哭一場。“唉，怎麼這麼倒霉，全讓我趕上了！”我惡狠狠地踢着一塊石子，發泄着胸中的怨氣。
隨着石子的滾動，我抬頭看見一個坐輪椅的姑娘正在吃力地橫穿馬路。或許是因為“同病相憐”，我跑過去幫她。“謝謝，謝謝！”她一邊謝我，一邊自己用力搬動輪子。我偷眼打量着她，心一下子縮緊了：她只有一條腿！我看她不過十八九歲，心想：真夠慘的，她一定比我更加灰心喪氣，可是當我注視她的臉時，我呆住了。這是一張年輕的煥發著青春熱情的臉，在那上面找不出悲傷的表情。她正在向我微笑！那是幸福、甜蜜的微笑。我禁不住問：“你的腿……？”話一出口我就後悔了，這會使她痛苦的。誰知她並不在意，平靜地說：“一次意外……這世上還是好人多。這不，今天又碰到了你。好了，到了人行道了，謝謝，再見！”她向我揮揮手，又向我微笑。我也向她揮揮手，獃獃地注視着她。她仍舊在微笑，向我微笑，向每個過路人，向著生活微笑！
我長長地出了一口氣，所有的煩惱都煙消雲散。和她比起來，我太幸福了，有什麼值得使自己不微笑呢？我發現，人們都在微笑。哈，多麼好的早晨！
從那天起，每當遇到不順心的事，我就會想起那個美好的早晨，那個姑娘的微笑，那遠比蒙娜麗莎、演員們、空中小姐的微笑更美，更親切。這樣，我也就情不自禁地微笑了。
朋友，你難道不想微笑嗎？
這個題目很抽象，透過這題目。我們無法看出作者所選用的事例，更無法知道作者要表達的主旨，同學們，假如你遇到這個題，你會選用什麼材料呢？你會提煉出怎樣的主旨來呢？本文小作者給我們做了一次很好的示範，她在遇到困難時，一個普普通通的小事，一個普普通通的微笑，激起了她心中的漣漪，使她明白要勇於面對困難，面對失敗，以微笑面對人生，做生活的強者，這樣的選材和提煉主旨，對我們不是很有啟示嗎？文章的開頭，小作者直接點題，先從“微笑”談起，談到了各種各樣的微笑，但唯有一個微笑，在時刻鼓舞她奮進，激勵她振作。這是怎樣的微笑呢？為什麼會有如此神奇的力量呢？讀者不禁產生了疑問，迫切想解開這一謎團，因而，開頭達到了吸引讀者的作用。接着，文章進入正題，小作者採用先抑后揚的寫法，先寫出了自己遇到的種種倒霉事：剛考壞了兩門課；挨了媽媽的一頓訓；又和好朋友吵了一架，這部分小作者很好地把握了分寸，不該說的一句不說，真正做到了惜墨如金，因為，這是交待，這是略寫內容，只要交待明白即完成了任務，我們不少的同學恰恰相反，不應多說的也說起沒完，使略的不略，詳的不詳，詳略失去了鮮明的對比，這裡，我們明顯地看出，媽媽怎麼訓的？都說了些什麼？我考壞了哪兩門功課？壞到什麼程度？我和哪位朋友吵架了？為什麼吵架？一概沒寫。因為，這不是表達主旨的地方，由於上述種種不愉快的事，使“我”的心情非常不好，這裡，為了突出自己的心情。使文章充滿真情實感，小作者描寫了自己當時的心情：“真想找個地方大哭一場，怎麼這麼倒霉，全讓我趕上了，並惡狠狠地踢着一塊石子，發泄着心中的怨氣。使讀者清晰地看出。面對困難，面對倒霉的事“我”採用的方法是怨恨，不滿又無處發泄這就為後面出現的一幕做好鋪墊，並形成鮮明的對比，沒想到，隨着石子的滾動，我看見一個坐輪椅的小姑娘正橫過馬路，因為“我”也遇到堵心事，她也遇到堵心事，我們有點“同病相憐”於是“我”過去幫助她，在幫助的同時，我打量起這個姑娘，些時，根據中心的需要，小作者安排了一處細節描寫，“她只有一條腿”、“不過十八九歲”“一張年輕的煥發著青春熱情的臉”、“找不出悲傷的表情，正在向我微笑，那是幸福的甜蜜的微笑。”“平靜地說這是意外。”
當“我”第一次看到她時，我的心裡認為“同病相憐”“真夠慘的”“她一定比我更加灰心喪氣”“話一出口就後悔了，這會使她痛苦的”但她的行動，她的表情，她的回答無一不出乎我的意料之外，是如此平靜地面對困難，如此平靜地面對生活的磨難，如此平靜地面對不幸。正由於她的平靜，“我”的心反而不平靜了，她的表現引起了“我”的思考：每一個人都會遇到不少不順心的事，都會遇到各樣的不幸，而如何面對不幸呢？這位小姑娘給我做出了榜樣。用微笑面對不幸，用微笑面對劫難，做一位生活的強者，這和“我”面對困難的表現不是天壤之別嗎？所以“我長長地出了一口氣，所有的煩惱都煙消雲散，和她比起來，我太幸福了。”因為，我那點小小的挫折和她比簡直是微不足道，有什麼事值得使自己不微笑呢？每個人都有煩惱，但我發現“人們都在微笑”。